农村留守儿童教育问题研究

王娟

摘 要：在农村地区，大部分的留守儿童正处于受教育的关键时期。因此，本文主要以農村留守儿童的教育问题为研究对象，针对农村留守儿童教育的现状来分析，制定出农村留守儿童相应的教育对策。

关键词：农村地区;留守儿童;教育问题

引言：

近年来，农村留守儿童问题逐步的发展成为了主要的社会问题之一。社会各界都应该对农村地区留守儿童的教育问题予以高度的重视，针对农村地区留守儿童的教育现状制定出行之有效的教育对策，切实解决留守儿童的教育问题，从而促进农村地区的可持续性发展。

一、基本理论概述

（一）留守儿童

留守儿童就是指由于父母双方或一方进城务工而留守在家乡，不能和父母共同生活，需要其他家人照顾的十四周岁以下的孩子。目前，我国将留守儿童的年龄范围限定在了六岁到十四岁，也就是正处于义务教育阶段的孩子。在农村地区，由于父母不在身边，因此，留守儿童通常会交由其他人进行监护。

（二）农村留守儿童的监护方式

目前，农村留守儿童的监护方式主要有三种类型：第一种类型就是由留守儿童的祖辈对其进行抚养和监护，这种监护方式也是农村地区比较常见的。

第二种类型是由留守儿童父母的同辈对其进行抚养和监护，例如留守儿童的叔叔、舅舅以及姑姑等亲戚。

第三种类型就是由留守儿童所在学校的老师或班主任对其进行监护，这种监护方式也是近年来才逐步产生的。

二、农村留守儿童教育现状分析

（一）家庭教育现状

目前留守儿童家庭的负面教育观主要体现两个方面：一是父母关爱的缺失。当长期累积无法感受到温暖的亲情，孩子容易变得冷漠无情，把自己封闭起来。二是父母对儿童教育不当。孩子处在农村较为封闭的环境中，日积月累导致留守儿童价值观和人生观出现偏差。三是祖父母思想观念落后。祖父母辈大部分以务农为主且教育程度偏低，封建式棍棒教育根深蒂固。

（二）学校教育现状

由于农村地区的人员受教育情况普遍不高，自身的学历层次较低，储备的知识较少，在进入城市以后所从事的也是最基本的工作，为了不断的获取收入，只能够不断的变动工作环境，不能给孩子提供稳定的居住地和稳定的教育环境。如果选择同父母一起生活，则会面临异地户口就读学校的高额借读费，城市内获得的收入较多，同时需要支付的生活费用也较高，与农村地区相比甚至高出了几十倍。

（三）社会教育现状

第一，城乡义务教育发展的不均衡。由于地域、文化历史因素的沉淀，教学设备、师资配置的匮乏、生源配置的不均衡使差异未能得到定量的缩减。第二，义务教育经费的保障有限。教育经费供给同需求之间的矛盾依旧日益突出，在中国教育部官网发布的资料中可以看到，基础教育负债严重。

三、农村留守儿童教育的问题

（一）乡村教育资源缺乏

目前我国针对教育实行的是“三级”办学、“两级”管理的分级管理体制，这会导致上级政府较难对农村地区义务教育活动的开展予以更多地关注，相对应投入的支持就必然稀少。

（二）学校教育与家庭教育脱节

家校合作能够弥补留守儿童家庭教育缺失，促进留守儿童的健康发展。这就要求家庭与学校建立长期、频繁、稳定的联系渠道。虽然学校也采用过家访、家长会等沟通方式，但迫于现实压力，一些联系方式名存实亡。

（三）农村留守儿童心理方面存在的问题

首先，在农村地区，留守儿童由于父母长期不在身边，再加上监护人对其行为不能够进行有效的监管，从而导致很多的留守儿童都会出现行为和意识上的偏差，进而对其健全人格的形成产生了严重的影响。其次，在农村地区，很多留守儿童的思想道德意识都存在一定的问题，例如不遵守学校的各项规章制度、不遵守纪律、道德素质较差。

（四）农村留守儿童学习方面存在的问题

在现实生活中，留守儿童的监护人大部分是其祖辈，其文化水平普遍偏低。因此，在留守儿童进行学习活动的过程中，监护人很难为其提供有效的学习辅导。在这种情况之下，就会对留守儿童的学习积极性和学习自信心产生直接的影响，从而导致其学习兴趣的下降。

四、提高农村留守儿童教育问题的对策

（一）完善学校教育设施

首先，要完善学校最基础也最重要的教学设施——教学楼。村小需要因地制宜，及时地修补损坏的门窗、楼顶，解决下雨天教室漏水的尴尬境地;其次，孩子们在身体发育期需要经常锻炼。学校应提供相应的体育器材，建立相对完整的操场，提供必要的体育设施。

（二）家校沟通制度化

首先，学校要使家访制度化。家访是一种传统的家校相结合的模式，主要是教师与干部走访学生的家庭，了解学生的家庭情况、学习情况等。其次，与留守儿童家长的联系制度化。除了家访以外，日常教育教学过程中要加强与留守儿童父母、监护人的联系，将联系制度化。

（三）强化家庭教育责任，加强家庭监护作用

首先，要引导留守儿童的家长逐步的树立起正确的教育观，使其能够充分的认识到家庭教育的重要性。其次，学校和老师还要引导留守儿童的家长掌握正确的教育方式。无论是留守儿童的家长还是监护人都要先对自己严格要求，确保自身能够具备正确的思想观念，从而对孩子产生出潜移默化的影响。

（四）加强社会方面的教育作用

首先，要建立起完善的社会化教育和监护体系，鼓励社会上的公益组织和爱心人士积极的创办留守儿童托管中心，以此来为留守儿童提供来自于社会的关爱和照顾。其次，要加强对农村地区娱乐场场所的管理，净化农村地区网吧和游戏厅等文化场所和治安环境。另外，还要针对留守儿童容易受到不法分子伤害的情况，采取相应的安全保护措施。

综上所述，农村地区的留守儿童教育工作是尤为重要的。因此，社会各界都要对此予以高度的重视，强化家庭教育责任，加强家庭监护、学校教育和社会教育的作用，以此来有效的提升农村留守儿童的整体教育质量。

参考文献：

[1]王东生.我国农村留守儿童的家庭教育问题研究报告[J].学周刊，2019（29）：192.

[2]董红丽.城镇化进程中农村留守儿童教育问题研究[J].现代商贸工业，2019，40（30）：82-84.