核心素养视角下小学语文写作教学策略研讨

刘艳

【摘要】随着新课改力度的增加，改变传统视角下的教学模式越来越紧迫;提高小学生的语文核心素养是小学语文的主要教学目标之一，也是小学语文老师所准备的重要课题之一。核心素质不仅可以帮助小学生更好的掌握语文知识，还能提高他们的自主学习能力，小学作文作为语文中非常重要的一个板块，在很多方面可以更帮助学生提高语文核心素养。老师在小学语文写作教学中要多引导、监督学生进行提高。

【关键词】核心素养;小学语文;写作教学;综合发展

核心素养视角即将学生培养成能够适应社会发展的高素质人才，其特别注重个人品质，能关爱社会具有家国情怀的培养，小学是培养学生核心素质的重要启蒙阶段;小学语文写作能力的培养对学生提高自身综合水平有很大的帮助，为此，写作教学要着重培养学生在提高识字造句的基础上，提高对文字、语句的运用能力，用更高的标准从审美和艺术修养上来提高写作能力和文笔。以下是核心素养下小学语文写作教学的一些探讨策略。

一、丰富写作教学手段，激发学生的写作兴趣

兴趣往往是小学各种教学的重要探讨方略之一，因为小学生需要老师来引导做他们喜欢的事，正如俗语“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”所说的那样，无论是培养小学生的核心素养，还是在此基础上进行写作教学，都离不开激发学生学习兴趣，只有当兴趣产生时，老师和学生之间才能形成良好的课堂互动的学习探究氛围，并且才能在课后进行自主探究学习，这需要老师不断探索丰富自己的教学手段。

新时期教学环境得到了很大的改善，老师的教学方法增多了，教学理念也开阔了;各种新技术教学，如多媒体技术、家教服务软件等，和教学观念，如合作小组学习、情境教学等都可以运用到小学语文写作教学当中。例如，在写作教学之前可以运用多媒体技术对作文题目和背景进行分析，让学生对自己的写作思路进行整理和纠正，让他们在写作时避免偏题，更加流畅的写作。

二、核心素养下小学语文写作教学策略

1、设计切合实际的写作目的和任务

小学语文教学常常鼓励学生进行想象以提高他们的抽象思维能力，但在写作教学时尤其避讳空洞的幻想，所以写作教学要注重写作任务的实在性;此外，写作主要是一种抒发自身情感和用于人际交流的方式，理应表达出内心真实的情感，从而进行现实的交流，这样才能给人们带来愉悦的感觉;相反，如果为了写作而写作，那么注定这是一篇没有灵魂的作文，因为其肯定会是机械式的僵硬的表达内容，容易让人产生排斥。

新课改后，越来越多人倾向于应当适当减少抽象教学训练，而应让写作从小学就用于表达真实的情感和实际的交流，而核心素养视角下的小学语文作文教学也异常重视真实性的写作任务教学。想要最合理的设计真实写作任务，老师就必须引导学生将写作与实际生活接轨，因为最好的作文素材就在大家的生活当中。例如老师在设计了一篇名为《我的业余爱好》的作文題目，但是这个题目只注重了作文本身，没有将作文的交流意义体现出来，所以可以将重心改为“给一个社会组织或者同学老师介绍自己的业余爱好，以到达加入该组织的愿望或能与同学老师交朋友的想法”，这样学生就能在写作时考虑实际交流时可能遇到的情况，并能作出相应对策。这样设定的一个特殊情境会让学生更认真的写作，也能更好地落实写作教学计划。

2、用专题写作替换零散写作教学训练

任何知识都讲究体系，作文训练也一样，尤其是小学作文，更应培养学生早日形成完善的学习系统。语文核心素养观念让我们知道作文教学不能是将随机的知识点进行排列组合，而是要注重相互之间的内在联系;要将主要精力集中在小学语文作文常见的几个重要议题上，将每个话题做成一个专题，然后逐一进行专项训练，让学生在规定时间内对这个专题进行强化思考，变成自己的固有知识。如写人的、叙事的、写景的等，只有进行了高强度的专项训练，才能让学生在遇到类似考试题目时得心应手，也能让学生在今后遇到相关写作素材时进行积极积累，既提高了实际写作水平，有提高了思维品质和人文素养。

3、在阅读教学中培养小学生的写作和语言表达能力

小学生各方面知识都有较大欠缺，而写作是需要一定时间积累才能看到成效的板块;小学语文写作教学时要避免让学生进行单独枯燥的写作练习，也不能一味要求每个学生都能写出具有高标准的作文，而要注重将每个语文板块的知识都与写作结合起来，注重引导学生随时随地积累写作素材;而这当中最主要的就是阅读板块，阅读对于培养小学生语感，积累有用写作素材，感受语言中心和语法表达手法等都具有重要作用;另外，大量阅读的积累还能提高学生遣词造句的功力和自信以及谋篇布局的大局观，在阅读中提高学生的必备核心素养，因此，老师要善于将阅读理解知识向写作能力上转化，让学生的写作手法更丰富。

4、多媒体辅助情境教学，突破重难点，提高学生写作能力

对于小学语文写作当中的重难点，比如生词生字，语法等问题，可以利用多媒体技术以最简单的方式将重要知识点分析出来;例如一些笔画较多的字网上都有一些顺口溜记忆方法、重要的词语都有相应的故事情节进行辅助理解等，同时，写作教学要注重情境教育，让学生之间、师生之间都能有更好的交流，提高学生的写作信心。

【结束语】总之，核心素养下的小学语文作文教学是新课改过程中的重要一环，小学语文老师要顺应时代教学潮流，敢于探索新教法，切实培养学生的核心素养，提高小学语文教学质量和学生写作能力。

参考文献：

[1] 柳丽.核心素养视角下如何开展小学语文课堂教学.新课程（上）.2017-11-08.

[2] 刘睿.浅谈如何培养小学生的语文核心素养[J].小作家选刊，2016（20）.