正面管教

陆婷

摘  要：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教儿童的方法，儿童只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培育出自律、责任感、健康的品格和良好的社会适应能力。家庭教育在儿童生长发育过程中起着举足轻重的作用，正面管教则是家庭教育的主基调，能够更加有效的规范儿童的行为，促进儿童的健康发展。

关键词：正面管教;家庭教育;儿童

【中图分类号】G 785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0007-01

随着经济发展社会进步，家庭教育受到越来越多的重视。大多数家长虽然阅读了一些育儿书籍，掌握了一些育儿理论，但在真正遇到儿童问题的时候，却又控制不住自己的“洪荒之力”，试图以说教的方式控制儿童，在争执的对抗赛中取胜。在实际生活中，我也常常遇到这样的问题，通过阅读相关书籍，进行实践，我将自己对正面管教在家庭教育中的运用粗浅的几点感悟总结如下：

1.“赢得”儿童比“赢了”儿童更重要

当儿童们觉得你理解他们的观点时，他们就会受到鼓励。一旦儿童觉得他们被理解了，就会更加愿意听取他人的观点意见，并努力找出解决问题的方法。在实践中，我觉得可以通过“赢得合作”的方法来进行家庭教育。“赢得合作”我总结了三个步骤：首先，要感同身受，其次，要关注问题本身，最后，共同制定解决方法。

笔者认为，在这个“赢得合作”的过程中，和善与坚定并行。家长要用和善的语气沟通，用坚定的态度执行规则。和善的重要性在于表达对儿童的尊重，坚定的重要性在于尊重我们自己，尊重情形的需要。专断的方式通常缺少和善;骄纵的方式则缺少坚定。和善而坚定是家庭教育正面管教的根本所在。

2.教给儿童并实践“犯错误是学习的大好机会”

“失败是成功之母”这句话一点不错，让儿童学会面对错误，承担错误并学会解决错误，从而能够磨练儿童的意志，提高儿童解决问题的能力，为儿童融入社会做好基础铺垫。我们需要让儿童明白，其实我们都不完美，我们要有勇气改变我们对“不完美”的信念，这是最令人鼓舞的观念之一，教会儿童把犯错误看做一个让人兴奋的学习机会。

笔者认为学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为学习的机会是一个很重要的环节，家长首先需要改变自己对犯错误的任何负面观念，这样才能为“不完美”树立榜样。矫正错误可以分为三步，第一步承认错误—“我犯了一个错误”;第二步和好—“我向你道歉”;第三步解决错误—“让我们来一起解决这个问题”。这三个步骤要在家长的耐心陪伴下才能更好的完成。

当看到儿童随地乱扔垃圾的时候，家长就应该立即指出孩子的错误行为，并让他立刻把垃圾分类放在垃圾桶里，孩子可能会说地上那么多垃圾，为什么我不能扔地上，那此时家长就应该跟他说我们应该向好的学习，别人素质差是别人的事情，我们应该把自己应该做的做好。在平时生活中，家长也应该以身作则，垃圾分类回收，做好示范作用，这样的家庭教育才能和谐有效。知道孩子不认真做值日生，就应该指出这是在偷懒，班级是孩子的第二个“家”，作为值日生应该尽心尽责，这是自己应该做的事情。当知道孩子随意拿了商店里的糖果，应该立刻让孩子还给店员，并告知他虽然是一颗小小的糖果，那也不是自己的东西，没有付钱随便乱拿就是偷，偷是不道德的，要勇敢地承认错误并承担责任。

3.把爱的信息传递给儿童

在和儿童一起生活的过程中，儿童会模仿我们的各种行为，包括好的坏的，所以作为家庭教育中的影响者，我们应该先规范自己的言行，这样，才能更好的说服儿童改掉坏习惯或许说是能够坚持已养成的好习惯。

当儿童犯错的时候，心里肯定是害怕和沮丧的，这时候我们要确保把爱的信息传递给儿童，他们就不但能够取得积极的效果，而且还会体验到更多的快乐。

我始终相信，同样是批评儿童，爱是可以被感受到的，用爱的目光注视儿童和用恶狠狠的目光注视儿童儿童都可以分辨，他们所接受的心里状态也是不同的。当我们要指出儿童在做某件事情不对的地方，我想我们先应该冷静一下，想想儿童的优点，家长可以采用先表扬再批评的方式去处理问题，这样的效果会事半功倍。

当孩子考试考砸的时候，作为家长不应该不问事情黑白把孩子批评一顿，这可能会使孩子感到愤怒、委屈。用充满理解的目光注视孩子，询问这次考试班级的总体情况，这次考试考前准备的情况，这次考试考砸的具体原因，通过班级的总体情况可以得知孩子考试在班里的位置，通过考前准备情况可以得知这次考试是否是准备充足的，是否引起孩子的重视，通过分析考试失分的具体原因，找到提高分数的解决方法，如果是粗心错误，提醒孩子考试要看清题目，不要抄错题目，减少计算错误等，如果是不会方法，那就应该引起家长重视，是不是这段时间孩子没有好好听课，导致成绩下滑，没有好好听课的原因是什么，耐心仔细的询问孩子，要在放松的情境下进行，这样孩子的回答才会最真实。

家是儿童温馨的港湾，家应该给予儿童足够的安全感和幸福感，不应该给儿童营造一种紧张的气氛，通过正面管教的方式，让家庭教育更加和谐有效，让儿童在快乐舒服的教育中健康成长，获得一种健康的心理，这是我们每个家庭都应该学习的目标。

参考文献

[1]陈玲，卓成金.正面管教理念下的课堂特质与教学策略[J].基础教育研究，2017（21）

[2]迪娜·安瑟，如月.教室里的正面管教[J].中小學德育，2015（07）