论如何把素质教育理念贯穿于数学教学中

张伟

摘  要：在新课程改革背景下，学生素质教育提升必然依赖于有效的课程教学实施，其中，通过优化课堂教学目标、改进教学方法、创设交际情境、提高教师素质等途径，引起学生的学习兴趣，发挥学生的学习自主性，开拓学生的数学思维，能提高学生数学学习水平，促进素质教育理念在数学教学中得到有效落实。

关键词：素质教育;数学教学;能力

【中图分类号】G648      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0188-01

素质教育是培养面向新时代合格人才，使学生具有创新意识，在创造中学会学习的重要方法和策略。随着课程改革深入推进，“应试教育”向“素质教育”转变，其在数学教学中不仅考查学生掌握数学基础知识和技能，更重视考查学生分析问题、解决问题的能力。因此，把素质教育贯穿于数学教学中，有利于培养学生观察思维、动手操作、探究解决实际问题及创造能力，使学生能主动接受、消化数学知识。

1.素质教育在数学教学中的重要性

对社会和经济的发展有着深远影响，担负培养专业技术能力的重任。数学作为基础课程，需要抓住学生学习动机、学习兴趣、意志力等主观因素，发挥教学硬件和教师等客观因素，使素质教育始终贯穿于数学教学过程中，助力学生良好发展。一是有利于增强学生创新能力。数学思维的直觉、灵感和想像力，是提升创新能力和创造性的重要元素，引导学生养成良好学习数学习惯，促进学生大脑开发，拓展思维空间，利于创新型人才培养。二是有利于非智力因素培养。人的情感、态度、意志和作风作为一个人的非智力因素，直接反映着综合素质的高低。数学教学培养学生的正确的学习态度、顽强的学习毅力、实事求是的科学作风等，对激发学生创造性潜能极有帮助。三是有利于改善学生的整体数学素质。素质教育立足于“发展人”，是让学生调动对数学的积极性和主动性，充分发展学生的个性，不压抑人的思想，这种思想方法在数学教学中的渗透，对学生终生发展具有重要影响。

2.数学教学融入素质教育的方法性

数学教学是为学生学习专业服务的，融入素质教育就必须加强数学教学与专业知识的衔接，根据专业技能学习的要求，合理调整数学教学内容和顺序，并对每一堂课要提出具体明确的目标。一是欣赏学生。学生是数学学习的主体，使素质教育融入数学课堂，就要在师生平等，民主，互爱的前提下交流，营造了轻松，和谐的教学环境。二是利用好数学教学资源。挖掘学生潜能就是数学教学中体现素质教育的重要手段，这就要转换教学观念，围绕专业技巧、能力的培养开展数学教学，如生活实例，专业渗透等都应成为数学教学的生成资源和问题设计，激发学生主动参与学习研讨，体验思考价值的重要作用。三是培养学生能力。质疑是数学教学中训练思维的重要方法，教学过程中注重支持学生标新立异、各抒己见，可培养学生的观察能力和认真钻研等思维品质，以数学思维训练，深化学生思维。四是培养学生健康的情感以及顽强意志。数学知识学习不仅是学一种“工具”，而是经历数学文化的熏陶，学习的过程就是良好的意志品质的培养过程，比如，预习提问式作业，专项总结式作业，动手实践作业等，既激发学生学习数学、提出问题，又体验到成功的喜悦和幸福，保持学习的浓厚兴趣，不断增强解决问题的信心。

3.数学教学体现素质教育的策略性

浓厚的数学知识学习兴趣，使学生大脑处于最活跃状态，增强学生观察、记忆、思维能力，这就要在数学教学过程中结合学生的性格、爱好、能力、水平等个体差异，以“需要”来增强学生思维敏捷度，帮助学生以更加坚强乐观的心态面对学习和生活，形成良好素质品格。一是活用教材，激励学生实践与创新。数学教材中蕴含着很多素质教育的教学方法与教学内容，教学过程中要让学生能灵活地解决数学题目，不拘泥于单一的知识体系，注重多种知识的结合，既注意数学知识的整体性，又让学生清晰明确所学数学知识点的关联性，从而帮助学生进行辨别和联系，培养学生不孤立地看待问题，拓宽自己的思路。二是注重方法，着力于强化素质教育。思想方法的渗透是实施素质教育的具体体现，尤其是数学思想方法在日常生活、专业学科等领域都有充分体现。教学时引导学生不依常规、寻求变异、多方面寻求答案，如，一题多解、一题多变、一题多用及多题归一等变式训练，增强学生的思维灵活性、变勇性和创造性。三是实践教学，培养学生数学思维。素质教育在数学课堂上体现，要结合学生的生活实际、教育发展以及学生的学习习惯与学习方法，设计出新的课堂教学。如在数学教学过程中利用多媒体课件，使数学知识配合图画、声音、动画等形式，强化学生感官刺激，既使学生养成集中注意力的习惯，又使数学知识学习通俗易懂，消除学生对数学的畏怯心理，使学生达到全面发展。

总之，数学教学应以是否能夠提升学生的良好素质为出发点，遵循数学教学规律，不断优化课堂教学目标;改进教学方法，不断培养学生分析、解决问题能力，达到授人以渔的教学目的，促进学生终身发展。

参考文献

[1]袁一龙.基于核心素养的主题教学研究[J].河南师范大学，2018

[2]刘宗宝.数学教育中推进素质教育的实践[J].数学学习与研究，2018