用心打造高效课堂

高秀芝

摘  要：初中数学作为培养学生抽象思维能力，提高学生综合素养的重要课程。新时代背景下，要构建初中数学的高效课堂，就要求数学老师创新教学方式，合理安排教学重点、难点，通过加强与学生的交流互动，提高学生在实践生活中发现数学问题、运用课堂数学知识解决实际问题的能力，增强学生学习获得感与自信心。

关键词：初中数学;高效课堂;教学效果

引言：

初中数学有效课堂的构建是符合素质教育发展要求的。新课程理念下构建初中数学高效课堂，要求数学老师积极引导学生参与课堂学习，培养学生的学习能力和创造思维能力，充分利用一切课程资源，创新教学方式提高学生解决实际问题的能力。

一、以激发学生学习兴趣为起点

正所谓“兴趣是最好的老师”，要提高数学课堂的教学效果，初中数学老师必须转变传统的教学理念，以激发学生学习兴趣为起点，真正尊重并理解学生。尊重学生间的差异，真正做到一视同仁、平等对待，在遇到问题时要善于从学生的角度出发思考问题。初中数学课堂仅有45分钟，初中数学的逻辑性与抽象性较强。为促使学生能够快速、准确、高效解决问题，使學生自觉转变学习态度，由被动学习转向主动学习，就要求数学老师要有效挖掘学生数学学习兴趣点，找到合适的教学切入点，通过加强与学生的互动交流，提高学生的学习自信心。其次，为吸引学生的注意力，培养学生的发散性思维，数学老师可以课后布置开放式的作业，加强开放性习题与新题型的拓展训练，给予学生足够的时间自主探究教学内容，能够对事务进行独立的思考和判断。鼓励学生大胆探索，通过加强对学生思维逻辑的训练，促使学生从不同的角度发现解决问题的方式，在反复的解题与训练中整理分析，总结归纳，建立符合自身认知的知识网络结构，使学生真正理解作图法、构造法、换元法、数形结合法以及分解法等不同解题方法在数学解题中的作用。通过加强学生的练习训练，推动学生将新旧知识有机结合起来，融会贯通，培养学生良好的灵感，引导学生多角度思考问题，训练学生的创新思维，推动学生的理性认识深化，加强对学生想象力与抽象思维能力的培养。

二、充分挖掘教材文本的内容

教材是锻炼学生逻辑思维与推理的出发点，初中数学教材是许多专家共同钻研的结果，是经过实践检验的，符合学生的身心发展规律的，具有其他教学文本无可比拟的优势。为有效提高初中数学的教学效果，锻炼学生的个性思维与想象能力，创设初中数学高效课堂就要求数学老师在把握教学目标的前提下，充分挖掘教材的结构体系，发挥教材的基础性作用，善于从学生的生活实际中找出共同点，以切实增强学生学习兴趣与学习主动性，创设生动灵活的教学情境，提高学生的学习代入感与真实感，切实增强学生实践生活中运用数学知识解决问题的能力。其次，充分理解教材是学生能够举一反三，创新解题思路的前提。只有了解透教材，明确课堂的教学重点、难点，通过帮助学生了解数学概念、模型、定理、公式背后的一些推理过程，满足学生的好奇心与求知欲，激发学生内在原动力。鼓励学生勇于挑战，善于发现学生的学习潜能，通过加深学生数学概念的理解与认知，丰富学生发现问题与解决问题的经验，提高学生的数学素养，使学生真正爱上数学课堂。与此同时，数学老师也应当加强教学经验交流，增强教师间合作能力探究，创设良好的教学氛围，提高学生在实践生活中发现数学问题、运用课堂数学知识解决实际问题的能力，增强学生学习获得感与自信心。

三、创新教学方式

为使学生既能够摆脱数学学习枯燥乏味的认知，提高初中数学课堂的教学效果，数学老师应当充分利用一切课程资源，通过创新教学方式使学生深入体会数学的价值与真谛。首先，随着现代信息技术的发展，多媒体逐步引入课堂教学之中，这就要求数学老师可以充分利用多媒体信息技术优势，引导学生学会思考问题、理解问题、解释问题，使学生感知数学的美。数学老师在创新教学方式时，要善于倾听同学们的反馈，根据学生的认知反馈来合理安排教学任务。要包容学生不同意见的表达，鼓励学生挑战老师的讲解思路、挑战权威、挑战教材，鼓励学生的标新立异，引导学生充分理解内容、结构、思想。其次，数学老师也应当引导学生开发思维，多多动手，鼓励学生动手实践、自主探索、合作交流，拉近彼此距离，提高自身的亲和力。善于通过倾听营造一个和谐融洽的课堂氛围，提高数学课堂中的实践比重。数学老师应当转变只注重枯燥、抽象的理论知识传授，关注学生发展差异，兼顾不同层次学生的吸收理解能力，以促进学生的综合发展与个性化发展。创设与学生实际贴近的教学环节，加强与学生的互动与交流，提高学生在实践生活中发现数学问题。通过分层多元化评价，有针对性地指出学生的优缺点，提高评析辅导的有效性，以提高学生的学习效果。通过运用课堂数学知识解决实际问题的能力，让学生真正认识到数学其实与我们的生活息息相关，充分挖掘学生潜力，培养良好的学习习惯。

参考文献：

[1]牛晶明.初中数学高效课堂改革探析[J].中国校外教育，2019（09）20.

[2]钱瑾.浅谈如何构建初中数学高效课堂[J].数学学习与研究，2018（12）20.