“互联网+”环境下信息化教学模式的研究与探索

刘晓杰

摘要：随着互联网深入人们的生活，“互联网+”环境下信息化教学模式需要进一步创新与发展，这也是符合现代教育发展的要求。教育需要跟上经济发展的步伐，尤其是现在的中小学教育，需要利用信息化手段进行教学，拓展教学形式，优化教学内容，促进教学资源多样化发展，促进信息化教学模式的普及。

关键词：互联网+信息化教学;策略探究

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）03-0292-01

引言：如今，随着经济的发展，信息化教学已经成为一种趋势，很多中小学老师都引人信息化教学，注重多媒体设备的运用，加强线上线下混合式教学，这种教学模式能够极大程度上提高学生的学习兴趣，帮助学生加强对各学科的掌握情况，促进教学环境的多样化发展。下面就主要从信息化教学的应用现状、“互联网+”环境下信息化教学模式的研究与探索等展开探究。

1.信息化教学的应用现状

1.1信息化教学常态化发展

随着信息化技术的普及，很多老师使用电子白板进行教学，而在智慧教师的使用上，熟悉并且善于利用信息化資源的老师并不是很多。由此可见，当前信息化程度还不够高，尤其是对于中小学老师来说，老师们还是使用常规的多媒体设备进行教学，信息化环境还是比较单一。

1.2教师信息化教学能力需要进一步提升

学生们对于信息化资源有很大的兴趣，多样化的教学资源能够吸引学生的注意力，帮助学生更好理解相关问题，不仅仅学习理论知识，还能够促进实践能力的不断提升。但是由于教师能力的局限性，教师信息化教学能力还需要进一步提升与发展，需要教师信息化素养的提升，信息化技术的发展是教育发展的大趋势，需要进一步将信息化技术与教学结合起来，在互联网大的的环境下，我们需要顺应互联网不断发展的潮流。

1.3教学模式生搬硬套，创新性不够

在教学过程中，很多老师没有领会信息化运用的真正途径，对教学模式理解不够透彻，很多课程都是生搬硬套，忽略了方式方法的选择，没有体现教学内容和教学质量发展，没有进行深层次发展。尤其是在数学教学的过程中，老师没有充分利用好信息化资源，还是以老师自己为主体，以老师讲解为主，创新性不够。

2.“互联网+”环境下信息化教学模式的研究与探讨

2.1积极构建信息化的课程体系

老师可以利用信息化手段比如网络课程、微课、慕课等形式积极构建网络技术平台，打造多样化网络学习空间。对于现在的数学学科，比如初中阶段学习三角形全等的证明时候，可以利用多媒体资源进行展示，避免手动画图形浪费时间，老师还可以利用app来进行讲解和互动，将学习延伸到课堂之外，拓展学习的广度和深度，优化教学目标，帮助学生解决空间和时间的学习问题。老师还可以根据学生掌握情况设置视频的进度，及时掌握学生的学习情况，极大程度上利用信息化网络平台。

2.2构建信息化的教学形式

随着信息化教学模式的更新，新的教学模式在不断发展，微课、慕课等多样化形式能够极大程度上提高学生的学习积极性，在学生学习的过程中不至于单向化交流，增强交流的互动感，学生可以在线答题。比如，在小学长方形与正方形的面积和体积求解的过程中，老师可以优化教学内容，选择多样化的教学模式，设置多样化的ppt，增强和学生之间的互动，提高学生对数学学科的兴趣。

2.3构建信息化教学理念

要想充分实现信息技术与教学的深度融合，就需要形成整体教学设计思想，从主导转变为主体，充分实现教学结构与教学方案的深度融合，用更加完整的任务设计与系统化的解决方案来形成教学模式，用丰富的教学技巧与知识呈现来打造良好的教学体系。老师要积极更新观念，传统的教学方法中，老师只是简单生硬讲解知识点，不利于学生的学习和掌握课程中所学习的内容，长期下来会让学生失去学习的兴趣，老师也会感觉教学成果不能很好地体现。而引人现代化信息技术手段则能够很好地将教学内容丰富呈现给学生们，既能够达到教学目标，又能够满足学生的求知欲，能够提高教学质量。教学形式的多样化发展能够有效推动信息技术和教育思想理念的发展，优化教学情境，促进教学内容的多样化融合。

2.4积极优化信息化教学手段

在互联网的迅速发展下，录屏软件成为一种新型的教学手段，录屏软件能够帮助学生反复观看教学资源，显著提升教学效率。还可以将录屏软件做成微视频，投放到网上，大大解决了传统教学方法的不足，通过视频展现学习理念，帮助学生形成新的认知，提高学习的效率。教师应该充分设计教案，浓缩精简知识点，帮助学生了解基本概念和基本理论，做到语言生动、思路清晰。讲授法还要充分融人信息化元素，将课件用多媒体呈现出来，充分体现互动化的教学讲授模式，注重学生在学习中的主体角色，进一步处理好老师与学生的关系，增强老师和学生的互动，促进学生学习兴趣的提升，在互联网多样化教学模式下，需要学生和老师进一步融合，学生是教学的主体，老师是教学的引导者。既能活跃课堂气氛，又能提高学生的上课效率，提高老师的自信，也有利于老师未来的发展，进一步促进素质教育理念的提升。

3.结语

随着素质教育理念的深入发展，互联网技术逐渐融人基础教育之中，需要进一步把信息技术与教学实践相结合，将创新观念与理性思考相结合，积极选择合理有效的信息化资源，优化教学设计，不断提升教学质量和教学效果，促进基础教育的多样化发展，在信息化模式下，教学模式能够得到进一步发展。激发学生的学习热情，提升学生的思维空间，让学生的视野变得更加开阔与开放，对于提高学生的综合素质也是有帮助的，总而言之，引入信息技术教学对于教育手段改革也是一个重大的飞跃，能够让学生增强自信，增强对学习的热情，提升学生对学习的兴趣。