留守儿童德育体系的构建与完善策略研究

黄荣福

摘 要：农村父母为了改善经济条件，为孩子创造良好物质生活，会选择将孩子交给家里长辈照顾，自己去城市打工，这部分孩子被称为留守儿童。随着社会对留守儿童关注度的提升，留守儿童的德育教育不足突显出来，构建和完善德育体系，让留守儿童德育教育真正起到思想和行为引导作用，是当前留守儿童德育教育必须完成使命。本篇文章简要分析了留守儿童德育体系构建面临问题，对于构建和完善德育体系提出了一些建议，希望对留守儿童教育起到引导价值。

关键词：留守儿童；德育体系；构建；完善策略

引言：留守儿童是我国一个特殊群体，儿童都是未成年人，父母为了改善家里的经济条件外出务工，将孩子留给祖辈监护。留守儿童群体非常庞大，长期以来德育教育的缺失，使得这些孩子在人格塑造中出现问题，缺乏基本的道德素养和个人修养，做任何事情都是以自我需求和感受为出发点，亲情观念淡薄，很少为别人考虑，加上老人主要照顾的是孩子饮食起居，德育方面不会过多涉及，孩子沉迷于网络，学习目标不明确，经常性的逃课，有时候还会聚众斗殴，导致留守儿童的犯罪率出现低龄化趋势。应试教育影响下，农村学生关注的是学习成绩，对德育教育未形成正确认识，依然采取的是讲道理的方式，学生很难真正听进去，德育没有触及到内心 ，不会将其付诸于行动中，德育教育实际效果堪忧。

一、留守儿童德育体系构建面临问题

1、家校合作没有落实到位

留守儿童从小就和父母分离，家庭教育缺失对学生心理和思想都会产生影响，这些孩子正处于塑造人格的重要时期，如果不能有效的开展德育教育，直接产生的后果就是孩子道德缺失，心理不够健康，在遇到事情的时候做出错误的选择，或者引起心理扭曲。现在，针对留守儿童德育教育依靠的是课堂教学，通过德育与法治課进行德育教育，课时少，课堂教育时间有限，教师采用的是讲大道理的方法，与学生的实际生活严重脱离，不能起到纠正留守儿童不良行为和错误思想的作用。留守儿童德育教育形势严峻，主要是因为家庭德育教育缺失，德育任务都交给学校，教师与学生接触的时间是固定的，所能承担的德育教育责任也是局限性。家校合作是最好的德育教育模式，可是实行的障碍重重，留守儿童都是由祖辈照顾，年龄普遍比较大，自身的文化水平低，没有办法配合学校完成德育教育。另外，教师教学任务繁重，精力不足，不能保障定期家访，提高祖辈的德育教育能力也就无从谈起，这在一定程度上影响家校合作开展德育教育成果。

2、社会力量介入德育教育效果不佳

留守儿童德育教育难度大，农村由于经济落后，很多教师不愿意去农村教学，导致师资力量比较薄弱，德育教育是以班级为单位，留守儿童存在的不良行为和心理是有差别的，德育教育目的性不强，课下跟踪教育不能实现，这样就会影响到德育教育效果。社会力量介入可以扩充留守儿童德育教育队伍，在国家的大力号召下，每年都有很多大学生去乡村支教，但是由于缺乏相应的保障，坚持服务于留守儿童的人少之又少。部分志愿者在参与留守儿童德育教育过程中，由于没有接受过专业学习，德育教育的水平低，会对儿童造成二次创伤。

二、留守儿童德育体系构建和完善的有效策略

1、建立家校沟通机制

留守儿童德育教育需要学校和家庭的共同付出，儿童在学校的时间有限，家庭德育教育是学校所不能替代的，只有让家庭参与到德育教育中，建立家校合作机制，才能确保留守儿童教育有效性。留守儿童是一个特殊群体，德育教育是一个不能回避问题，所以留守儿童德育要从顶层抓起，了解他们在思想上的困惑，或者是道德和价值选择上的迷茫，然后通过有效的家庭教育和学校教育，帮助学生纠正错误思想和改正不良行为，最终形成健康心理。学校要全面深入了解留守儿童情况，获取每个留守儿童家长联系方式，定期与家长沟通和交流，将儿童的情况反馈给家长，指导家长开展德育教育。教师要创新德育教育方法，课堂中选取一些贴近留守儿童生活的案例，在观看的同时还要让他们分析，说说引起不良行为的原因，在生活中应该去怎么改善。定期组织德育专家来学校开展讲座，学校内悬挂德育有关的横幅，创造良好的德育环境。教师要关心留守儿童，在平时要深入到学生中间去，对于精神状态不好，或者是郁郁寡欢的学生要特别留意，建立跟踪观察档案，必要的时候还要寻求专业心理辅导人员和政府机构帮助。家长要监护人加强联系，掌握留守儿童的实际情况，然后将其在家里的表现反馈给学校，这样就能在早期知道留守儿童不良习惯，学校和家庭就能早发现早预防。

2、完善社会关爱体系

留守儿童德育依靠学校和家庭力量远远不够，教师的精力有限，在德育教育中不能全身心的投入，面对的学生人数众多，也不能对每个留守儿童做到跟踪观察，或者是定期进行家访，所以就需要社会力量的接入，建立社会关爱体系。社会中有很多爱心人士愿意加入到留守儿童德育教育中去，学校要将这些社会资源有效利用起来，以便取得更好的德育教育效果。周末和节假日志愿者要组织文化娱乐活动，避免学生沉迷网络，丰富课外生活，陶冶学生情操。爱心妈妈走进留守儿童中去，和留守儿童相处中对不良行为进行纠正，专业心理辅导师加入到留守儿童服务中去，帮助学生疏导情绪，做好心理健康指导工作。

三、结束语

总而言之，留守儿童德育教育尤为重要，为了提高德育成效，就必须建立和完善德育体系，通过家校合作机制和社会爱心体系建立，帮助留守儿童塑造健全人格，纠正不良行为。

参考文献

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