思维导图在小学语文阅读教学中的运用对策与研究

陈晓

摘 要：在小学阶段的语文教学中，教师由于受到了新课改理念的影响，对于学生的实践能力更为重视，因此，学生在阅读中所具有的分析能力，就成为教师关注的重点问题之一。在语文阅读教学中，思维导图的运用，能够有效的帮助学生在学习的过程中，对于文章的结构进行思考与构建。教师需要引导学生在不同的文章学习中、在不同需求的学习中，分别应用思维导图的模式，对于其中存在的问题进行分析，提升学生的实际学习能力。

关键词：思维导图；小学语文阅读教学；运用对策与研究

引言：思维导图的运用，对于课堂中的不同要素都具有促进性的作用，对于文章的学习来说，思维导图的应用能够有效的引导学生对于文章的结构进行分析，从而在阅读学习中掌握一定的文章结构能力。在此之上，应用思维导图的模式，能够有效的促进学生对于阅读中的重点内容进行分析与认识，并且能够在这一过程中了解到文章的中心与文章中不同组成 部分之间的联系。因此，在教学的应用中，教师需要对于思维导图的应用进行重视，使得学生能够掌握、熟练的应用这一方式。

在预习阶段应用思维导图引导学习

在小学阶段的学生学习中，由于学生的信息接收能力以及信息的整理能力较为有限，因此教师需要引导学生应用预习，对于阅读的内容进行提前的学习与了解。为了使得学生的学习了解的结果能够清晰的呈现，教师可以引导学生利用思维导图的模式，对于文章的内容进行整理，并且在思维导图中说明自己的想法，以及在思维导图应用中产生的联想，并将这一内容标注在自我整理的思维导图中。

为了使得学生的自我学习成果能够得到教师的监督与关注，这一内容需要以预习作业的形式进行递交，教师能够通过思维导图的构建，判断学生的学习认真程度。与此同时，教师需要引导学生应用自我构建的思维导图内容，在教学的过程中在小组内展开探讨[1]。由于不同学生的学习的思考预习内容有所区别，因此学生间的探讨能够帮助学生将思考的范围扩大化，使得新的观点以及新的想法在探讨的过程中产生，这对于学生的阅读思考能力的增强具有重要的帮助。教师需要引导学生将预习探讨阶段产生的新的内容，也添加到思维导图之中。

在课堂学习阶段应用思维导图对于学生进行指导

课堂教学是语文阅读教学的主体环节，教师可以根据阅读教学的内容利用思维导图为学生讲解阅读知识，通过教师的讲解以及学生之间的合作讨论将预习环节制作的思维导图进行纠正和完善[2] 。

事实上，应用思维导图进行课程内容的分析，主要包括两个方面，其一在文章结构的分析中，应用思维导图的模式，其二，在文章内容的分析中，可以应用内容类型的思维导图构建。同时，在一些状况下，可以将二者进行复合型的应用，教师需要展开详细的教学研究。应用思维导图的模式，教师需要根据阅读文章的难度，选择教学中应用的引导方式。

例如，在小说类型的文章学习中，教师仅仅需要引导学生分析出其中的线索内容即可，因此在思维导图的构建中需要采用较为简洁的形式，避免过于复杂的思维导图。此外，在说明文、议论文等类型的文章学习中，思维导图的应用，就需要其中不同的部分进行分化，在整体上构建一个大的思维导图框架，其内部的内容也能够自成一体。为了使得学生能够在学习的过程中，对于思维导图学习模式的应用具有明确的认知，教师需要引导学生建立应用思维导图进行学习研究的习惯，在不同的文章内容以及文章的形式中，应用不同类型的思维导图模式。

深化思維导图的应用效果

引导学生利用思维导图进行文章的背诵

在思维导图的应用过程中，教师需要根据学生的需求，引导其进行思维导图的应用。在文章的背诵过程中，引导学生应用思维导图的模式，能够使得学生提升文章背诵的效率。事实上，这个应用的过程，能够让学生理清文章的思路，背诵的任务并非仅仅是死记硬背，学生能够在其中掌握学习的内容，对于文章的结构、文章的内容等达到更为深刻的理解。需要注意的是，由于不同学生对于文章进行记忆的思路有所不同，可以允许学生根据自我的理解，进行思维导图的构建，在初期的背诵中，应用思维导图进行辅助，在逐渐熟悉背诵的内容之后，学生可以脱离思维导图进行文章的背诵。

引导学生应用阅读文章结构的思维导图，提升写作能力

小学阶段的语文学习，是学生进行语文学习的初期阶段，因此习作是重要的学习内容之一。在应用思维导图进行文章学习的过程中，教师需要引导学生应用思维导图的模式，进行文章的模仿练习，根据文章的思维导图进行文章结构的模仿。事实上，读写结合的教学，能够具有双向的促进性作用，在提升学生写作能力的同时，也能够对于学生的阅读能力提升具有一定的帮助[3]。

结束语：

在小学阶段的语文阅读中，应用思维导图的模式具有重要的意义，教师需要根据学生的学习需求进行教学的选择。小学语文教师应该充分意识到思维导图对促进小学阅读教学发展的重要作用，将其与小学生的学习能力相结合，从预习环节、课堂讲解环节以及课后深化学习环节，这三个环节巧妙利用思维导图为学生讲解阅读知识。通过本文对思维导图在小学语文阅读教学中的应用路径展开的一系列研究，希望能为提高我国小学语文课堂教学的效率提供一些有价值的参考。

参考文献：

[1]高斯涛，陈容. 思维导图在小学语文教学中的研究综述[J]. 软件导刊（教育技术），2017，16（11）：83-86.

[2]张敬. 思维导图在小学语文阅读教学中的应用研究[J]. 数码设计，2017，6（11）：205.

[3]方明凤. 运用思维导图优化小学语文阅读和习作的思考[J]. 名师在线，2018（19）：34-35.