幼儿园环保教育实施的有效策略探讨

陈佩

[摘 要：环保理念逐渐深入人心，环保已经不仅仅是相关部门的工作任务，更是每一名生活在地球上的人们的职责，环保应从小做起，从细微之处做起，对于幼儿来说，他们认知浅薄，还不能理解环保的意义，幼儿园在日常的教育中，应潜移默化的渗透环保理念，强化环保的德育教育，加强幼儿的环保认识，通过多样化的实践方式，让幼儿从小能够基于环保问题形成健全的思想。

关键词：幼儿园；环保教育；有效策略]

幼儿园的职责是启蒙幼儿的智力发育，同步关注幼儿的心理健康，在教学与互动的环节，均应从幼儿的视角出发，创建出愉悦的空间，引发幼儿的思维联想，环保理念应从幼儿日常能够接触到的情境中层次化渗透，通过环保教育帮助幼儿更好的生活和学习。

1加强环保理念教育

环保理念与我们的生活关联甚广，即使是面对幼儿，环保也围绕在他们的身边，一举一动、一言一行都与环保问题有着千丝万缕的联系，环保的认识还能够改变幼儿错误的生活习惯，懂得珍惜，形成集体的责任意识。例如：幼儿在洗手的时候，喜欢把水泼来泼去，洗完后不注意关水龙头，在洗手池旁边可贴放节约用水的小贴士，并画着各种节约用水的小图案，通过图文的形式提醒幼儿节约用水，让幼儿明白，节约不仅是要节省水费这样简单，水资源是很珍贵的，在任何时候都应该避免浪费水。另外，幼儿园在展开美术类、区域活动类的互动时，教师可带头寻找生活中的废旧物品，废旧的饮料瓶、报纸等，废物利用让幼儿体会到环保的乐趣，理解环保也是一件十分有意义的事情。例如：家里不用的光盘，将光盘收集起来，两个圆圈叠放起来，在光盘周围贴上耳朵、胳膊、腿，在光盘的圆形空心里画一个黑色的鼻子，圆圈上面贴上两个圆圆的小眼睛，这样一个呆萌的小熊猫就出现了，教师可收集不同的废物利用标识，让幼儿知道哪些东西是可以回收的，回收是什么意思，在平时喝饮料、吃零食的时候都看看包装，是不是能够回收，将这些物品放到幼儿园一个废物回收的独辟空间中去，最后告诉幼儿可以将这些物品送到哪里，让幼儿参与环保行动，形成环保的心理满足感和荣誉感。

2开展环保亲子实践

幼儿的思维理念、情绪情感受到家长的影响颇深，在环保的认识上，可通过亲子的活动，形成家校合力，让家长也能够配合教育工作，做出环保的榜样。例如：在儿童节等节日里，教师可布置任务，让家长将生活中常见的一些物品做成新奇服装，参加幼儿园的儿童节活动，教师可提供一些創作案例，将报纸折叠成帽子、将塑料袋制作成流苏的衣服、将黄瓜串成项链……还可以结合幼儿的喜好，与幼儿一同制作“宝剑”、“发钗”等，在亲子环保行动中，体会到无限的乐趣。幼儿园的布置也可以利用环保材料完成，例如：用废旧的洗衣液瓶子制作出不同颜色的花盆等，鼓励幼儿发散思维DIY，强化环保意识的同时，在实践中促使幼儿动脑动手，提高其环保参与的积极性。家长可陪伴幼儿看一些环保的专题片，适时讲解；可带幼儿到周围的绿化带、公园等公共场所认识与环保有关的宣传标语，幼儿耳濡目染形成爱护环境，保护生态的意识。

3拓展环保主题活动

幼儿学习的过程中，可掺杂环保问题，让幼儿的环保意识得到夯实。教师可拓展手工主题活动，利用纸卷成的棒棒代表树木，涂上绿色的颜料，然后在树上手工利用纸张等制作小鸟的鸟窝等，让幼儿了解小鸟的生活习性，想到乱砍树木小鸟就没有家了，基于幼儿喜欢幼鸟的特点，让教育更加深入人心，另外，展开家园联合，在家长的帮助下，搜集废旧电池正确的处理方式来分享，讲述小白兔种菜的故事，了解电池会影响土壤的性质，小白兔的菜都死掉了，使得幼儿的环保意识更为强烈。

4保护环境启发幼儿创造思考

幼儿园本身的环境空间小，受到制约幼儿在学习和理解相关的问题上，思维也相对会受到掣肘，幼儿园可拓展有关的情境视域，让幼儿在案例的问题上，展开角色扮演，不仅贯彻落实环保的互动，同时也强化幼儿的思维发育。例如：教师收集一些大街小巷被破坏的植被，被污染的环境等图片，回来让幼儿通过观察和联想，想象自己是一颗小树、是一面墙，这时候自己身边堆满了垃圾心情会是怎样的，教师可利用上述提高的废旧物品制作一些小树的衣服等，让幼儿展开扮演，并对造成环境破坏的人提出自己的意见，教师可安排剧本，其中的部分信息由幼儿填充，有扮演丢垃圾的人将刚吃完的雪糕纸扔在小树的身上，扮演小树的幼儿躺在地上夸张的喊：“哎呀我好痛”，教师指导幼儿：“小树没办法躺下的哦”，幼儿说：“小树真可怜，被伤害了都不能跑掉，我们要保护小树。”另外教师还可以导入保护环境的相关艺术情境，让幼儿结合自己学到的环保知识，画一幅画宣传环保，制作一面环保展示墙，上面贴放幼儿的环保作品等，提高环保教育的质量。

5结束语

综上所述，幼儿园的环保教育势在必行，幼儿园应拓展认知空间，让幼儿的环保意识逐渐强烈起来，激发幼儿的环保互动积极性，实现幼儿时期的环保理念渗透。

参考文献

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