体育教学中提升学生主动参与策略

聂建安

[摘 要：随着素质教育的逐渐深入，学校对同学们的教育不只是注重学科知识的讲解，关注文化课教育的同时也逐渐注重同学们的身体健康培养与锻炼。而初中体育课程是提升学生身体素质的重要学科，要在教育中引起高度重视，提升初中生的自主参与性，进而实现学生的综合发展。基于此，文章详细探讨了初中体育教育中提高初中生主动参与的对策。

关键词：初中体育；初中生；主动参与；对策分析]

体育教学中，有些家长及学生觉得学习体育的同学大都是学习成绩不好的。受到这种错误思想的影响，很多学生不热爱体育。还有些学校不注重体育教学，忽略了体育对提高学生身体素质的作用，忽略了对学生身体的锻炼。要转变这种现状，就需要改变体育老师的教学理念，革新体育教育方式，高度关注体育学科，提高初中生的自主参与性。

1充实教学内容，倡导游戏授课

当前，很多地方的体育教育均都教学单调性的现象，有的体育老师甚至在完成了基础训练之后便让同学们自由活动，造成学生对学习体育的兴趣不高。对此，体育老师能够在课堂上提升体育教学的有趣性与游戏性，提升初中生学习体育的兴趣，进而提升初中生的自主性，在愉快的氛围中锻炼他们的体育技能，提升初中生参与的积极性。增强初中生的主动参与性，能够通过游戏方式来锻炼身体，有助于加强初中生的思政教育，慢慢改变初中生在青春期的叛逆实现。比如，教师在教导过程，熟练应用各种技巧，且在教学中引入各种有趣的规定等，待初中生熟练把握各类技巧后，鼓励他们加入自身的理解与动作，并由此组织一些有趣的比赛等，在提高课堂趣味性的基础上，还加强了初中生技巧的训练并提升了初中生的自主性。

对于教学内容，除了中考内容之外，老师要按照每位学生的实际情况编制合适的授课内容，结合教学情况加入不同的授课内容，提高初中生学习体育的兴趣。实际上，初中阶段的同学更喜欢趣味性较强的体育活动，丰富的授课内容不仅难以让初中生对简单的运动感觉厌烦，还可以提升初中生的体育整体素质与能力。让初中生在玩过程接受学习，由此提高体育学习兴趣与体育素质，深入挖掘自己的体育特长，还令初中生的身体健康及身心健康得到全面发展。为此，在备课时教师要多站在学生的角度分析问题，拓展思维，扩大游戏教学模式的运用范围，创新大量有助于初中生综合发展的教学游戏，以新颖的视角组织体育教学工作。

2合理利用多媒体技术

随着科技的进步，初中体育教学中也不只是简单的开展室外活动与理论讲解等教学工作了，多媒体技术的应用，能够将照片、音频、视频等更为生动有趣的传递给同学们，让学生可以更为直接的了解体育知识，还可以提高初中生参与体育教学的兴趣，巩固体育知识极易，提升初中生对学习体育的积极性和欲望。

初中体育学科教学中，老师能够利用多媒体技术将一些晦涩难懂的内容根据当时的时代背景展现出来，对于体育训练的步骤、活动技巧等也能够利用多媒体技术展示给学生，这样不仅可以加深初中生对体育锻炼的大致印象，还可以完善教学语言表述中的不合理地方，增强初中生的画面现象感，通过短期观摩就能够获得较好的教学成效。比如，老师在讲述比赛与运动时的身体结构图时，让初中生准确了解体育运动中需要注意的问题，如此就可以在体育教学中起到良好的作用。

3采用案例教学方式

初中体育教学中采用案例教学法具有较强的实践性，这种方法可以让老师更贴近同学们，合理的案例教学可以让学生准确了解体育锻炼的规则、运动方法和技巧等，还可以提供科学的体育知识，引导初中生形成体育竞赛精神。比如，在篮球竞赛中，借助一场比赛案例使初中生感受篮球运动的内涵，并利用赛事案例使初中生了解篮球竞赛中的人数与位置、各种术语与比赛规则等，进而提升体育教学质量。

体育教學中，老师要提前研究教学案例来制定教学内容，选择最好的案例在体育教学中应用，并准确、有趣、形象、客观的向初中生展现案例，使初中生真正认识到体育学科的重要意义，并提高体育教学的有趣性与有效性，在初中生面前也可以起到较好的示范效果，对此，体育教学中采用案例教学方式的重要意义是不言而喻的。

4分项目讲学，挖掘学生特长

初中生本身的素质条件就直接影响到体育教学工作，不同同学的身体素质不一样，不同性别的同学身体素质也不一样，如此就决定着体育教学中要按照所有初中生的身体素养开展不同强度的身体锻炼。比如，在分配训练项目时，老师能够按照初中生的身高来划分，个子高的同学更适合玩篮球，个子偏矮的学生更适合玩乒乓球和羽毛球。老师也能够按照不同学生的爱好开展分项目训练，以提高初中生体能。初中生的学习热情是追求学科内容的内驱力，按照爱好分配锻炼项目，有助于挖掘学生特长，提高初中生对体育教学工作的自主参与性。老师也能够按照初中生的性别分配不同的训练项目，女生能够选取运动量偏小、动作比较舒缓的训练项目，像艺术体操等。男生则能够选取运动量略大、动作比较刚毅的锻炼项目，如那些高难度的竞赛运动。老师选取充满针对性的分项目练习，不但可以大幅度提高初中生对体育教学工作的自主参与性，还能够有效锻炼初中生的体能，实现学生的整体发展。

5结束语

初中体育学科教学对初中生体能等数字的训练有较大作用，为此，在初中时期的教学改革环节，提升体育教学工作的质量与效率是十分重要的。初中生在体育教学中的主动参与性及兴趣可以不断提高初中生的体育运动技能以及身体素质，进而为初中体育学科教学的革新及发展提供奠定良好的基础。目前，有关部门和学校要始终重视调动初中生自主参与体育教学工作，激发初中生对体育教学工作的兴趣，实现初中体育学科教学变革及初中生的综合发展。

参考文献

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[2]龚建新.初中体育教学提升学生主动参与策略之我见[J].当代体育科技，2018，8（27）：112+114.

[3]王怡.探析初中体育教学中提升学生主动参与性的有效策略[J].当代体育科技，2018，8（17）：54-55.