小学语文课堂中多媒体教学的策略探讨

摘要：当代社会正处于科技快速发展的阶段，我们生活中的各种事物都与科技有千丝万缕的联系，科技已经在不知不觉中渗透到我们身边的各个方面中，其中科技在教育方面的运用还是比较多的，多媒体教学就是其中的一个很典型的科技与教育相结合的教学方式。小学语文中使用多媒体进行教学正是对教育的创新，同时也是跟随时代潮流满足学生对不同教育方式的需求的一种重要表现。多媒体教学能满足小学生对科技的好奇度，同时教学与现代科技相结合有利于提高学生对学习的积极性还有活跃度，让他们通过不同的方式学到更多的东西，并且也能对课堂所学的知识和内容进行更加深刻的理解和认识。以下是经过个人实践和经验，对小学语文课堂中多媒体教学的策略进行探讨。

关键词：小学语文；多媒体教学；激发学习兴趣；丰富课外知识；节省教学时间

一、激发学生兴趣

语文课堂主要是用文字來表达陈述一些事情和道理的，相对其他科目来说就显得枯燥无聊，也因此喜欢玩耍又容易受到各种因素影响的小学生就不太喜欢这门学科，但是语文是学习其他一切科目的基础，所以学习好语文这么课对学生来说必不可少，教好语文对教师来说也非常的重要，语文教师们也可谓任重而道远。小学语文课堂与多媒体教学相结合，可以有效的提高学生的学习兴趣，因为对于相同的教学内容教学的方式有所不同，而且这种方式还是与小学生所喜欢的电子科技产品也密切相关，正好迎合了他们的口味。

例如，在教授《狐假虎威》这篇课文时，我使用电子白板为学生展示了关于这篇文章的一些小图片，这些图片都与文章所阐述的内容和主旨息息相关，并且我使用的是小学生感兴趣的漫画图片，这些图片用来激发他们学习这篇文章的兴趣就已经足够了。再放完这些图片之后我再以讲故事的方式为他们讲述整篇文章，并且我在这个时候又用电子白板放出一些图片让他们找出与这篇文章表达主旨和内容相符的图片，这样做不但让他们的学习兴趣得到延续，也加深了他们对整篇文章的理解和记忆。这样下来，整个课堂学生的学习兴趣都持续高涨，最关键的是从文章中真正的学习到了知识和内容。

二、丰富课外知识

小学语文书本所包含的内容并不是很多但是知识却是无限的，只局限于书本上的内容进行教学，学生学的知识非常的狭隘，而且他们在对知识的理解还有运用都不会非常熟练灵活，对知识的记忆程度也会很浅显，最关键的是他们的思考能力也会收到禁锢。多媒体教学就可以很好的解决知识局限这个问题，多媒体教学把课堂与网络上的大量课外知识连接到一起，教师可以随时根据需要搜寻丰富典型的例子对学生进行详细的讲解。多媒体教学让书本上的知识无限放大让学生对知识的了解程度更加广泛，增加他们对课外知识的了解和积累。

例如，在教授《难忘的泼水节》这篇文章时，我先用电子白板为学生展示了我收集到的关于傣族泼水节的一些图片，我放这些图片的主要目的是让他们对泼水节有基本的了解，这样有助于他们对课文的理解并且也有利于我把文章讲的更加透彻。再我讲完整篇课文之后，学生们对文章的内容还有知识都有了一定的掌握，我又为他们展示了更多关于傣族泼水节的知识，就比如泼水节的由来还有泼水节的作用是什么，这些用多媒体技术展示出来的内容广泛而详细，让学生对泼水节的了解不仅仅只局限与课本，还能了解到更多的课外知识。

三、节省教师教学时间

对于理解力不强的小学生来说，语文文章中所包含的一些思想是比较难理解的，所以教师们讲解文章内容时需要很详细速度也需要很慢，这样很大程度的拉低了教师的讲课速度，也有可能导致学期结束也完不成教学目标。多媒体教学可以很好的提高教师的教学效率，能让教师的讲课质量还有速度都得到极大地提升。多媒体教学为教师提供了生动形象的教学环境，教师能用更加真实又直白的方式为学生讲解课堂内容。语文课堂与多媒体教学相结合让教师的教学时间大大缩减。

例如，在讲解《黄山奇石》这篇文章时，多媒体技术的优势就很大的展现了出来，对于黄山奇石的俊秀虽然作者用动人优美又准确的需要表达了出来，但是对于理解能力不强的小学生来说，仅仅是文字并不能让他们对黄山的奇石有更加深入的理解和认识。这个时候就需要多媒体来发挥它的能力了，我使用多媒体技术把搜集到的典型的黄山奇石的图片给他们展示出来，结合文章中作者的语言再对所讲述的石头的特点加以描述。多媒体技术为我提供了把文字与实际相结合的条件，能让我对学生讲解文章变得更加容易，减少了我重复讲解的次数，很大的缩减了时间的浪费，让我和学生都能在规定的时间内完成各自的任务量。

就单单从这里当面看，我个人觉得推广多媒体教学就十分有必要的，它是迎合当代社会发展的一种教育方式，它与旧式的教育方式相比有太多的好处。多媒体教学能让课堂变得更加有趣，让学习的知识不仅仅只局限于书本的内容，也能让教师的教学速度变得更加又快又有效。我觉得这种教育方式对学生还有教师都有很大的益处，希望在不远的将来每一个语文课堂中都有多媒体教学方式的参与。

参考文献

[1]孙红卫.多媒体在小学语文教学中的运用[J].学周刊，2013（01）

[2]杨宝举.小学语文教学中运用多媒体技术的思考[J].中国教育技术装备，2012（34）

作者简介：王丹，性别，女，出生年月，1987年3月，籍贯，贵州六枝，单位，六盘水市水城县木果镇新民小学，职称，二级教师小，研究方向：小学语文低段阅读教学。