初中生自主阅读能力的培养

陶兴贵

摘要：新课程改革对语文阅读教学提出了新的要求，重视学生独特的阅读体验、体会和理解，既让学生具备独立的阅读能力，不受限于已有的知识和理念，而是通过自我阅读、自我体会、自我理解获得美的熏陶、灵魂的净化和人格的升华，从而实现综合素养的提升。基于此，本文以初中语文阅读教学为例，探究培养学生自主阅读能力的有效途径。

关键词：初中语文；阅读教学；自主阅读能力

就目前的初中语文阅读教学而言，问题重重：学生们玩心重，没有教师和家长的监督就不会进行自主阅读；教师过多干涉学生们的阅读行为，没有给学生留下充足的自主阅读、探究和思考的时间；阅读难度和阅读量的增加影响了学生的阅读效率，打击了学生的自信心等。为了改善这一教学现状，笔者结合多年教学工作经验提出了以下几点建议：

一、自主学习，搜集信息

笔者认为在实施自主阅读的前提是教师改变旧有的教学观念，尝试尊重学生课堂主体地位，留足时间让学生去阅读、去探究、去出错，去成长，帮助学生学会找阅读关键信息的技巧，培养其自主阅读能力。

如，在学习《沁园春·雪》这首诗歌时，笔者一改往日教授活动，主动将课堂时间交给了学生自己。但考虑到孩子们不习惯诗歌这一文学形式，也不知道如何从语言简洁、内容丰富、情感隐晦的诗歌中搜集到关键信息并学习写景、议论、抒情相结合的写作手法，因此笔者给予了一定的帮助。笔者用问题的形式引起同学们的思考并通过寻找问题的答案帮助学生理解诗歌含义，问题如下：

词的上阕和下阕分别运用了哪种表达方式？分别写了什么内容？

找出全诗的主旨句并談一谈作者在其中抒发的情感？

尝试区分“略输”“稍逊”“只识”这几个词语之间的不同

有了问题，学生们就有了思考的方向。于是，他们在反复阅读的基础上，一个问题接着一个问题的解决，最终顺利地完成了笔者提出的所有问题。

在本次教学实践活动中。教师用一系列问题引导学生进入了自主阅读环节中，帮助学生搜集到关键信息，从而培养了学生的自主阅读能力。

二、小组合作，组合信息

初中生相对于小学生而言，各项能力有了一定的提升，但是还会遇到超出自身能力之外的问题，如果没有得到有效地解决，将会打击学生的自信心，也会影响阻碍学生继续进步。基于此，笔者充分发挥了集体在阅读活动的作用，由整体带动部分，提高了学生的信息组合效率。

如，在学习《我的叔叔于勒》这一篇文章时，一波三折的故事情节吸引了同学们的阅读兴趣，也让他们重新审视了金钱与亲情之间的关系。在阅读完教材文本后，笔者邀请学生们参演一场课本剧，目的是在改编活动中加深学生们对故事情节和人物的印象。在笔者的鼓励和引导下，同学们自愿结为了几个小组并形成竞争关系。为了让表演更为生动、人物更为传神、情节更为丰富，笔者给同学们留下了充足的时间。等到时机成熟后，笔者检验了大家的学习成果，有的小组生动地表演了菲利普夫妇的变脸“神技”；有的小组独出心裁，以于勒叔叔的视觉讲述了整个故事；还有的小组增添了一些旁观的观众并将故事的结局进行了续编，当众戳穿了于勒叔叔的身份……各个小组的表演独具特色，得到了笔者的一致好评。

在本次课堂实践中，教师充分发挥了学生群体的作用，让学生在相互交谈、相互合作、相互启发下呈现了一场场精彩的表演，有效地整合了阅读文本中的信息，培养了学生的自主阅读能力。

三、体会创新，加工信息

内化、吸收阅读中的知识并进行创新也是培养学生自主阅读能力的一项重要内容。因此在教学时间活动中，笔者会有意识、有目的地锻炼学生对所学知识的再加工和再创造的能力，以期培养学生的自主阅读能力。

如，在阅读《智取生辰纲》这一则小说时，同学们不仅从晁盖、吴用等人身上看出了“智”的含义，还从杨志押送生辰纲上体会到了“智”；阅读《范进中举》这一篇文章时，同学们在嘲笑范进等人的可笑行为的过程中也认识到了封建科举制度对社会各个阶层造成的恶劣影响；在阅读完《乡愁》这首诗歌后，同学们深受感动，纷纷拿起笔来进行了创作，虽然与余光中先生的水平不能相比，但是饱满的情感、丰富的想象得到了笔者的肯定；在学习《岳阳楼记》这一篇写景散文时，同学们提前搜集了岳阳楼的相关资料并制作了几个图文并茂、直观形象的微课课件用于教学实践活动中，再次体会到范仲淹的人生理想；在学习完鲁迅的《故乡》这篇文章后，好的回忆与现实的残酷交织在一起让同学们对故乡这个概念有了一个新的理解。总而言之，在语文阅读教学实践中，教师不仅要引导学生学会或者理解生字词、写作手法、思想含义等基础知识，还需要引导学生对文本信息进行更深层次的加工，争取对阅读有新的体会。

综上，为了培养学生的阅读能力，笔者建议教师要改变旧有的教学观念，尊重学生的课堂主体地位，放手让学生去尝试、去阅读、去体会，真正实现学生自主阅读。但教育工作者应该明白学生自主阅读能力的培养是一项长期而艰巨的任务，不可急于求成，也不能轻易放弃，而是从一点一滴中做起，时时刻刻付诸努力。

参考文献

[1]王彬.浅谈初中语文阅读教学中的自主性学习[J].现代语文，2005（12）.

[2]董新国.浅谈初中生语文自主阅读能力的培养[J].中学语文，2013（36）.