基于核心素养的英语语感培养策略

黄丽

摘 要：近些年来，随着我国教育教学制度的改革，首次提出了要全面培育学生的核心素养，在此意见的指导下，教育专家纷纷提出了英语学科的核心素养，即语言能力、文化品德、思维品质和学习能力。对此，语言能力作为学生发展语言意识和强化英语语感，能够有效促进学生的口语交际能力。本文针对核心素养下的学生英语语感的培养策略进行研究，从而使学生积极主动地参加英语学习，以提升学生学习英语的综合能力。

关键词：核心素养;英语;语感

英语课程是我国九年制义务教育阶段的重要课程之一，并且还是高考的主要科目。英语的教学目标就是培养学生的英语综合应用能力，使其在日后的工作和交际中能够利用英语进行口头表达和有效沟通，提升他们的英语综合能力，以适应我国的社会发展和国际交流需求。此外，在日常的英语教学中，教师应该更注重学生英语能力的综合发展，从根本上提升学生的英语水平和核心素养。

一、核心素养的概念

近几年，我国在进行教育教学制度改革后，首次针对深化课程改革提出了核心素养体系的概念，而英语的核心素养就是提升学生的语言能力和文化品德、思维品质、学习能力。此外，由于语言能力是强化学生发展语言意识和英语语感的基础，能够有效促进学生的口笔语传递能力和口语交际能力。并且有专家指出，语言教学的主要任务就是培育学生的语感能力，因为语感能力是学生在进行英语的综合运用时，一种不可或缺的素质。其本身就是一种能力，也是推动高层次语言能力的基础。英语语感的强弱和英语能力具有直接关联性，决定了学生英语能力的高低。所以，在教学中要重视学生英语语感的培养，对提升学生的口语交际能力和英语应用能力有着促进作用。

二、核心素养下的学生英语语感能力培养策略

（一）提升教师专业素质

英语教学的成功与否，一方面取决于学生的心理因素，另一方面关系着学生的英语学习情感和学习态度。所以教师要引导学生正确认识英语学习，树立正确的英语学习意识，从而使学生形成稳定的学习态度，才能使学生投入到英语学习中。

此外，英语教师要在日常教学中，给学生树立终生学习英语的目标，并且不断充实自身专业能力，强化自身专业知识和专业水平，积极掌握和更新教育教学观念。在进行教学时要激发学生学习英语的兴趣，树立学习英语的自信心，这些才是英语的教学目标。因为如果学生对英语学习没有兴趣和学习积极性，就更不用说培养学生的英语语感了。所以，英语学习兴趣和学习积极性的培养，是培养学生英语语感的基础。

（二）采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，这句话说明，当人们对某件事情产生强烈的兴趣时，便会进行主动探索和研究，甚至进行反复实践。这也间接说明，在进行英语教学时，教师要注意选择正确恰当的教学方法，从而有效激发学生的英语学习兴趣和学习积极性。例如，可以在课堂教学中，结合有关课文主旨，向学生介绍相关的优秀电影案例，并在教学过程中利用多媒体设备放映短视频，向学生展示电影片段。不仅可以有效提升课堂气氛，让学生处于轻松愉悦的课堂教学气氛中，还能够使学生潜移默化地增强英语听力水平。当然，不仅这一种办法，只要能够让学生感受到英语的魅力和个性化的一面，就会增强学生的学习积极性和学习自信心，从而有效提升学生的英语学习能力。

（三）强化学生的听读说写训练，以增强英语语感能力

在英语教学中，教师要让学生学会利用自身感官，例如眼睛和耳朵等器官，去主動自觉地感受英语，以强化学生对英语的直观感受和近距离接触能力，从而使学生做到听说读写的统一训练。针对这种教学方法，教师应该去寻找一些有趣生动的教学材料来进行语感练习，例如让学生观看英语原声带电影、学习英语歌曲、使用英语进行故事讲述等等。在这个教学过程中，需要要求学生仔细认真地完成，进行模仿学习跟读，能够大大提升学生的听力和口语能力。这也同样说明，英语学习不进行大量的听读训练，就很难使学生掌握单词的准确发音，也不能形成标准的英语语调，也就不利于学生英语语感的学习和形成。

学生的听读学习过程，就是间接进行英语语感的培养过程。听读训练有效地提升了学生的语感，只有掌握了英语语感，学生才能够在进行听读时迅速感受到语言中涵盖的主内涵，进行说写时能够迅速在脑海中浮现出正确的句子和词语，从而在大量训练过程中提升学生的英语语感。

（四）构建有利于学生学习英语的环境氛围

我国当前的英语教学中，缺少良好的英语学习环境，因为英语教师往往只在课堂教学中少量使用英语，而学生在和教师的日常沟通中缺少英语交流和学习的机会，从而导致学生的英语学习环境确实，不利于学生英语意识和沟通能力的形成，以及英语综合能力的培养。从此可见，在语言的学习过程中，周边环境和学习水平有着密切关系。

语言能力要在特定的环境中进行培养，良好的语言环境可以激发学生的语言感觉，从而促进学生语感的形成。所以当前英语教学中，教师务必要给学生一个良好的语言环境。例如，教师要做到在日常教学中，积极使用英语教学，使学生在接受教育时多接触英语，从而提升英语应用能力。对于有些接受程度较差的学生，教师也要耐心地帮助他们，多进行鼓励，让他们消除心里障碍，从而营造良好的英语学习环境和轻松愉悦的课堂氛围。让学生在愉悦的环境下快乐学习，从而提升学生的学习效果和教学质量。

结语：英语语感的培养离不开大量的语言训练和良好的语言环境，这需要长期有效地进行积累练习。作为教师要改变现有的教学方式，不断学习总结，重视学生语感的培养。在核心素养基础上进行课堂教学，从而激发学生的学习热情，达到提升学生语感能力和综合素质的目的。

参考文献

[1]张雪檀.基于核心素养的高中学生英语语感培养策略[J].英语教师，2018，18（14）：95-97.

[2]宋红薇.核心素养理念下中学生英语语感培养策略[J].理论观察，2018（02）：152-154.