新中考下化学实验探究题的解题策略

陈玲玲

摘 要：化学是一门以实验为主的课程，实验探究题也越来越多的出现在了中考试卷中，着重考察初中生发现实验问题、设计实验过程、对现有实验进行创新等的能力，但是多数初中生由于平时接触到实验的机会比较少，所以在面对该类题目时，常常不知道如何下手，导致考试成绩较差，学习化学的积极性和主动性也不高。

关键词：初中化学;实验教学;探究题;解题策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0185-01

现阶段，化学实验探究题的趋势是以化学实验为基础，融合生产生活、科学发展、时事热点等因素，要求初中生设计与实际问题相关的实验，对他们的创新能力有着较高的要求。常见的考察问题有一是根据题目中所给出的现象，你有何实验猜想？二是根据所提出的假设，应该如何进行实验设计？三是出现这样的实验数据和现象是因为什么呢……通过解答实验探究题，初中生对化学知识的认识会更加深刻，思维也更加活跃，这对他们今后的学习和发展也是极有好处的。

1.假设驗证类探究题

假设验证类探究题是指在初中生已有知识和经验的基础上，促使他们对问题的各种可能的答案做出合理的假设和猜想，并设计出相应的验证方案。在解答该类题目时，初中生要注意自己所做出的猜想和假设是符合化学原理和规律的，是有一定事实依据的，不能凭空想象;而且初中生要透过现象看本质，从实验的本质入手进行猜想。

例如，在面对题目：金店里有两种不同的“白金”，价格相差也很大，对此小明产生了疑问，这两种“白金”究竟有何不同呢？通过查资料可以发现，一种是由金、镍、铜、锌等的合金制成的白色金，另一种是铂金，属于银白色的贵重金属。根据金属的活动性顺序，我们应该如何鉴别这两种白金呢？同学们能给出什么样的方案呢？从题目的描述来看，两种“白金”的组成元素不同，可以根据不同金属元素所发生的化学反应不同来进行题目的解答。锌、镍、铜的活动顺序又是如何的呢？初中生可以做出哪些假设呢？这样假设的依据是什么？在假设完后，初中生还应进行相应的实验操作去证明自己的假设。整个实验探究过程，对初中生分析问题的能力、实验设计能力、类比迁移能力等都进行了考察，这有助于完善初中生的解题策略和方法。

总之，在解答假设验证类探究题时，教师要允许初中生有不同的假设和想法，然后鼓励他们通过实验去验证，这有助于激发初中生的学习兴趣，提高他们的解题效率。

2.发现问题类探究题

发现问题类探究题主要是考察化学知识与实际生活之间的联系，初中生要具备一定的生活常识，才能从容对答。

菠菜是初中生经常接触到的一种蔬菜，其营养价值较高，那么菠菜汁的主要成分是什么呢？相信大多数初中生也思考过这个问题，那么应该如何做实验去验证呢？初中生会自主称取适量的新鲜菠菜，先用小刀切碎，然后再放到加有丙酮的研钵中进行研磨，过滤后可以获得菠菜汁，将滤纸条的一端垂直插入到菠菜汁中，滤纸条的颜色会有哪些变化呢？菠菜到底是纯净物还是混合物呢？在整个实验过程中，用到的实验设备和仪器有哪些呢？通过问题类探究题的设计，初中生会对生活多一些观察，这有助于他们发现生活中的化学知识，促使他们真正做到学以致用。

总之，生活中处处有化学，初中生要有一颗善于发现问题的眼睛，同时还要善于运用自身所学的知识去解决问题，这样才能使他们深刻感悟到化学知识学习的重要价值。

3.设计方案类探究题

在面对设计方案类探究题时，初中生常常不知道如何下手，思路也比较混乱，给出的答案五花八门，答题效果并不理想。因此，在新中考模式下，教师应该注重方案设计类探究题的教学，并遵循科学、安全、严谨、合理等的基本原则，鼓励初中生进行方案的设计，从而促使他们的化学水平更上一层楼。

例如，在题目“如何证明金属铁和铜的活动性顺序“中，大多数初中生通过课本定理的学习，知道金属铁是要比铜活泼的，但是应该如何证明呢？首先教师可鼓励初中生从金属与酸反应的程度来判断，能与酸反应且与酸反应越剧烈的金属，活动性就越强，那么应该如何进行实验方案的设计呢？初中生会有豁然开朗的感觉，效果相对较好。当然教师也可鼓励初中生从置换反应的角度入手进行考虑，最终给出问题的结论。

总之，设计方案类探究题的答案并不唯一，需要初中生综合之前所学知识来进行作答，对他们综合水平的要求相对较高。

综上所述，教师在教学的过程中，应该重视化学实验教学，并鼓励初中生自主进行实验操作，对实验中出现的问题，要鼓励初中生自主思考原因，这能促使初中生做到以不变应万变，有助于他们化学综合素养的提升。当然除了假设验证类探究题、发现问题类探究题等，还有很多新题型的出现，而且实验探究题并不是对某一个知识点的考察，往往是几个因素综合起来考察的，初中生只有具备扎实的基础和实验技能，才能做到随机应变，从而取得优异的成绩。

参考文献

[1]洪兹田，陈女婷，蔡辉舞.聚焦关键能力培育 创新核心素养考查—2018年福建中考化学实验探究题评析和教学启示[J].教育与装备研究，2018.34（12）：79-83

[2]洪兹田，陈女婷.一道原创中考化学实验与探究题评析[J].中小学实验与装备，2018.28（03）：44-46