高中信息技术微课教学成果讨论

张学文

摘  要：相对于较为宽泛的传统信息课堂，“微课” 的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要。而且高中学生课业紧张，通常对不记入高考成绩的信息技术学科的学习不够重视，高中信息技术教师利用微课进行教学不仅起到提醒学生及时预习信息新课知识的效果，而且帮助学生提前了解新课知识。本文中教师结合自身微课教学经验，从学生观看微课视频，促进课堂教学活动进展顺利;学生问题意识提升;课堂学习质量提到提高三个方面进行利用微课教学的成果讨论，希望对各位高中信息教师有所助益：

关键词：高中信息技术;微课教学;成果讨论

随着信息技术的广泛应用，现代教育系统中越来越多的教师运用到微课视频进行辅助教学。微课视频具有时间短，内容少而精的特点，在不增加学生学习压力的情况下，可以在很大程度上帮助学生进行新课内容的预习。高中信息技术作为旨在提升高中学生信息素质水平的重要学科，其高效的课堂教学对学生的学习质量和教师的效率起着决定作用。本文就高中信息技术教学中利用微课视频进行辅助教学的益处进行讨论：

一、学生观看微课视频，课堂教学活动进展顺利

在课堂教学过程中，课程内容导入环节和重要知识点展示环节。利用微课视频的方式为学生展现课程导入内容，有利于激发学生的学习兴趣，并将学生的思路顺利导入新课内容相关的知识点上，促进教师教学活动的顺利开展。而且在课程内容的重点难点进行教学时，利用微课视频可以在段时间内展示丰富的资料，拓宽学生的思路，让课堂教学活动顺利高效进行。

例如，教师在教学“文字处理”时，为了保证课堂教学活动进展顺利，决定在课程导入阶段和教学难点方面利用微课视频。首先，教师播放了自身应用本课程知识点设计制作的简单作品，向学生介绍了本节课教学的主要内容。学生在通过教师的课程内容介绍和微课视频的观看后，迅速进入学习状态。在教学本节难点“运用图片、艺术字等解决实际问题”时，为了让学生理解实际生活中对word软件中运用图片和艺术字展示信息的必要性，通过微课视频播放的形式，在短时间内向学生展示了大量的应用实例，如“学校和公司在开会过程中需要分发的公开信息文件”、“公开节目中主持人手拿的节目目录清单，要根据文化展示需要，插入图片和艺术字、文本框等。”微课视频的运用，加速了学生在课堂学习开始时的思路指向，和针对难点的理解，促进了课堂教学活动开展的顺利进行。

二、学生通过预习思考，学生问题意识得到发展

如果教师将微课应用于课前，即将教师在备课过程中整理的新课学习内容和课程导入资料制作而成的微课视频，在课前进行发放，那么学生只要利用少量的时间，就能大体上了解新课所学知识。学生在课前观看微课视频期间，往往可以准确定位自己理解中的难点，有思考的时间和空间，这可以促进学生的问题意识发展，让学生养成用于质疑的科学精神。

例如，教师在教学“插入表格”时，学生通过观看教师在课前发放的微课视频，进行了新客知识的预习，学生在预习过程中发现了自己理解的难点，并在课堂上提了出来。如“为什么一定要用word软件插入表格，word软件是进行文档编辑的软件，不是专业进行数据表达的工具。”教师针对这位学生的问题进行了解答：“你问的非常好。这个问题也曾经困扰我，但是后来我发现在众多类型的文件中，有不少文件是需要加入数据表格的，数据表格可以减少人观看数据记录所花费的精力。Word中的插入表格的功能，为了满足更多用户的需求。”此外，教师也借此鼓励学生勇敢质疑：“大家要像这位同学一样勇敢质疑，说出自己的疑问，通过对问题的解答，才能了解更多，学习更多。”于是部分学生纷纷表达了自己的疑问，寻求教师解答，学生的问题意识得到了有效发展。

三、学生携带问题听课，课堂学习质量得到提高

通过微课视频进行教学的最大益处，体现在学生在课堂学习过程中，都是带着各自的问题进行听讲的。这种注意力集中的效果是一般的教学方法的实施所达不到的。学生在课前通过微课视频的观看，可以确定自己在课堂学习的重点，有利于课堂学习质量得提高。

例如，教师在教学“信息安全与道德”时，学生通过微课视频的观看，对网络查询信息时，信息安全的保证方面有很大兴趣。所以在教师讲解为了保证信息安全，上网时的注意事项时，学生均全神贯注地听讲。在教师讲解过程中，特别注重倾听对自己理解困难的知识点上，课堂学习质量得到保证的基础上，课堂纪律也有很大程度的好转。

综上所述，高中信息技术教师要达到提升信息课堂教学效率，同时达到提升学生信息素养水平的重要教学目标，就要充分利用信息技術，课堂上讲学利用信息工具，可以提升课堂教学效率;提升学生问题意识和科学意识;提升学生的信息课堂学习效率和质量考虑，在备课过程中注重对微课视频的设计和制作，可以让学生的学习质量和教师的教学效率都能因为运用微课视频而获得较高程度的提升。

参考文献

[1]  耿兴慧.高中信息技术微课教学模式探究[J].电脑迷，2017（02）：125.

[2]  王敬乾.微课在高中信息技术技能课中的应用解析[J].科技风，2016（17）：286.