探析原始档案材料在国际关系史研究中的地位和作用

王霏皓

摘 要：国际关系史是讲述国际关系格局变化的一门学科，整本书以国际关系体系和格局的演变为主线展开，目前随着国家之间的交往和交流越来越密切，在国际关系史的研究中应该采用新的思维，引进新的方法，针对性培养学生的问题分析能力。原始档案材料能够强化学生对历史的体验感，将其应用到国际关系史的研究中具有重要的地位和作用。本文就此展开讨论，从原始档案材料的内涵、在国际关系史研究中的地位以及适用的范围展开论述，旨在为教育工作者提供一定的参考。

关键词：原始档案材料;国际关系史;地位;作用

引言

将原始档案材料运用到国际关系史的研究中能够引导学生更深入地思考，让学生掌握独立分析和处理原始档案材料的方法，以此来深化学生對历史的体验感，帮助学生形成独立的价值观和历史观，并促进学生对当前我国周边国际形势的思考，从而实现学生对知识的活用。因此，相关的教育工作者应该加强对原始档案材料的重视程度，并掌握灵活的方法和策略将其运用到实际的教学中。

一、原始档案材料的内涵

原始档案材料是文字材料中最原始的史料，属于第一手文字史料，各种材料、报纸以及文献等文字资料的原始来源都为原始档案材料。在现当代史的研究中，对于30年以前发生的事情才能成为历史学的研究对象，这也是史学界的一种约定。对于历史研究来说，档案的开放和利用是前提，因此在国际关系史的研究中加强对原始档案材料的运用非常必要。目前在国际关系史的研究中，各种原始档案材料主要来自于网络，包括各种收费的资源和免费的资源。例如，对于国家的一些外交档案一般会免费发布到网络上，人们可以自行获取，而关于一些数字化国家安全档案以及解密文件参考系统则一般是收费的资源，如果在实际的国际关系史中需要运用这些原始档案材料，就需要高校购买，然后由教师分发给学生。

在国际关系史的研究中运用原始档案材料具有非常重要的作用，历史研究和档案的开放与利用之间的关系非常密切，一两件重要的档案的解密甚至会起到改变历史的作用。在实际的教学环节中通过各种原始档案材料的运用能够帮助学生的国际关系研究领域得到拓展，并让整个国际关系史的研究课题更加丰富，对于现有的研究程度也能够有很大程度的提升，越深入挖掘和利用各种原始档案材料，就能够让国际关系史的研究越接近历史的真实面貌。

二、原始档案材料在国际关系史研究中的地位和作用

1.培养学生良好的思考习惯

在教育改革不断深入的大背景下，人们对学生的学习能力、思维发展以及素质养成更为重视，要求教师在实际的教学环节中不仅要将相关的知识教授给学生，同时还应该在教授知识的过程中针对性发展学生的思维，帮助学生掌握有效的学习方法和思考方法。而将原始档案材料运用到国际关系史的教学中就能够帮助学生对真实的历史事件有更充分和深刻的了解，并培养学生积极思考的习惯。原始档案的材料剖析能够让学生在充分了解事件的起因、发展和经过之后进行更深入的思考，并对历史事件进行分析和解读，促使学生的思维进入到良性的循环之中。国际关系史这门课程本身就涉及了国际关系史上几乎所有的重大事件，通过原始档案材料的解读能够帮助学生对整个国际关系的演变有更深刻的认识，并引导学生以史为鉴来理解和深入分析当前的国际关系以及我国的周边国际形势，培养学生良好的思考习惯来对当前的国际形势进行分析。

2.帮助学生构建完整的国际关系体系

当前全球化在不断深入，国家之间的交流和贸易越来越频繁，因此对大学生的国际关系教育也凸显出更加重要的作用。对于在校大学生来说，学校教育应该帮助学生树立正确的国家观念，提升学生的国家认同感和归属感，帮助学生树立自觉维护国家利益的意识。在国际关系史的研究中，让学生认清我国周边的国际形势是非常重要的教学目标，而要实现这一教学目标就要求学生要能够勘破迷雾、直面本质，通过各种原始材料来还原历史的真相。因此，在实际的教学环节中，教师应该针对性培养学生的分析能力和思考能力，所以教师可以将原始档案材料运用到教学环节中，引导学生对原始档案材料进行深入分析、解读，抽丝剥茧，让学生通过原始档案材料的深入解读来将历史的本来面目还原，同时还能够引导学生透过事情的表面去探究问题的实质，从而更好地对现有的国际事件进行深入分析，帮助学生构建更加完整和系统的国际关系体系。

3.提升学生的英语应用能力

国际关系史中使用的很多原始档案材料都是英文的材料，要深入解读这些原始档案材料就要求学生要对原始档案材料进行翻译、分析，在这个过程中，就能够有效锻炼学生的英语理解能力，提升学生的英语应用能力，而英语能力的提升也是当前高校教育的重点内容。国际关系史主要是外交学、国际政治以及国际相关专业的重要学科，而这些专业都对学生的英语能力提出了较高的要求，通过原始档案材料的运用能够有效锻炼学生的英语应用能力，更好地满足专业对学生提出的能力要求。

三、原始档案材料在国际关系史教学中的运用原则

将原始档案材料运用到国际关系史教学中，教师还应该把握一定得原则，明确并不是所有的内容都是和运用原始档案材料，而是要结合具体的教学内容来合理运用。

1.在原始档案丰富的研究领域运用

首先，教师可以将原始档案材料运用在一些原始档案材料非常丰富的研究领域，以此来更好地激发学生思考，启发学生讨论。历史本身就是在不断的档案材料发现、研究的过程中而被发现的，对于一些原始档案非常丰富的研究领域，教师通过原始档案材料的引入能够帮助学生从点到线、从线到面来对历史事件进行分析和研究，从而还原历史的真实面貌，并让学生在这个过程中掌握历史事件的研究方法。面对丰富的原始档案材料，要想通过这些材料来把握历史事件，就要求学生要深入分析材料，这就能够有效培养学生的整理归纳能力，并培养学生的历史思维，让学生掌握辨别真假材料的方法，以历史的思维来对原始档案进行分析和解读。

2.在影响深远的历史事件中运用

教师也可以将原始档案材料运用在影响深远的历史事件中。影响深远的历史事件是国际关系史研究的重点内容，并且相关历史事件的研究成果更加丰富。在这部分的内容中运用原始档案材料学生可以在占有尽可能的信息的情况下来对原始材料进行分析，从而取得更好地效果，让学生能够对原始材料有更深入的解读和理解，并且在查阅和解读相关的原始材料时，学生也能够更深入理解这一历史事件，加深印象。

四、原始檔案材料在国际关系史教学中运用的要求

1.对教学内容的要求

将原始档案材料运用到国际关系史的研究中对教学内容有一定的要求，因为并不是所有的教学内容都适合运用原始档案材料，这就要求教师要合理分析教材内容，深入解读，并决定是不是运用原始档案材料。例如，对于一些理论问题以及国际关系体系的相关内容，就要求教师采用传统的方式来讲解，而对于历史事件则可以运用原始档案材料。

2.对师生能力和知识的要求

将原始档案材料运用到国际关系史的研究中，无论是对教师还是对学生的能力和知识储备都提出了更高的要求。从教师的角度来看，教师要想将原始档案材料灵活应用到国际关系史的教学中就要求教师要具有深厚的学术功底以及完整的知识体系，能够对整个国际关系史的相关事件都深入熟悉了解，并掌握比较丰富的原始档案材料，同时具有较高的教学水平和教学技能，能够将原始档案材料和实际的教学内容有效融合，并引导学生思考、探究，发挥原始档案材料的重要价值和作用。另外，课程是不可控的，在教学环节中会遇到很多生成性的知识，这就要求教师要应对学生在研究原始档案材料过程中可能提出的各种问题和疑惑，并能够针对性引导学生，启发学生思考，以此来培养学生良好的逻辑思维能力和整理归纳能力。而对于学生来说，运用原始档案材料需要学生掌握原始档案材料解读、分析的能力，对学生的整理归纳能力、分析能力、思考能力以及外语能力都提出了更高的要求。

3.把握原始档案材料的难易程度

将原始档案材料运用到国际关系史的研究中，要求教师要把握好原始档案材料的难易程度，尤其是如果面对的是非历史专业的学生，那么教师选择的原始档案材料就不能太难，否则容易引起学生的抵触心理，让学生束手无策，达不到原始档案材料运用的价值和效果。但是同时原始档案材料也不能太过简单，否则就起不到锻炼学生解读资料能力和分析能力的目的了。如果是对于历史专业的学生来说，那么教师就要增加原始档案材料的难度。

五、结语

原始档案材料是研究历史的重要材料，因此在实际的国际关系史教学中，教师应该充分认识到原始档案材料的重要性和价值，并结合具体的教学内容来合理引入原始档案材料，通过原始档案材料的分析、解读来培养学生良好的思考习惯和思维方式，帮助学生构建完整的国际关系体系，以取得良好的教学目标。

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基金项目：国家社科基金项目“英华书院研究（1818-1873）”（项目编号：13BZJ026），负责人：谭树林