新能源汽车产业发展对汽车专业人才培养研究

李东

摘要：随着我国经济建设的不断发展，经济结构也进入了转型升级的关键阶段。由于新能源汽车的过硬的专业知识和高素质的人才，在新能源汽车的开发和运营中有着很大的需求。因此，如何根据社会发展来培养一批新能源汽车人才是亟待解决的问题。本文将分析新能源汽车对专业人员的需求现状，并为相关的院校提供具体的人才培养方法，希望可以为相关人员提供指导与建议。

关键词：新能源汽车;汽车产业发展;汽车人才

新能源汽车的发展是社会的必然趋势。一方面，全球石油资源的短缺和缺乏极大地限制了汽车运营的“血液”。根据实际情况，随着人民生活水平的提高，对汽车的需求将越来越大，对石油等传统汽车驱动能源的需求将迅速增加。因此，如何摆脱石油的束缚，开辟新能源汽车，是汽车工业未来的发展趋势。另一方面，人们的节能环保观念逐渐加深，节约资源和保护环境越来越受到重视。因此，在新能源汽车行业中，需要大量的高素质，专业的汽车技术应用人才，因此有必要培养一批新能源汽车人才。

1新能源汽车发展与相关人才培养的现状

1.1新能源汽车发展现状

近年来，我国新能源汽车产业取得了一定的发展成果，并在小范围内得到了广泛的应用。不仅私家车，而且在一些城市已经实现了公共汽车的“新能源”化。可以说，新能源汽车已经进入人们的日常生活。目前，新能源汽车仍处于“混合动力”阶段，也就是说，它们并非纯粹在使用新能源。投入使用和销售的大多数新能源汽车都需要使用混合燃料或交替使用石油燃料和新能源燃料。它仍处于电力资源或酒精燃料等一系列新能源燃料的开发阶段，未能全面摆脱石油资源的限制。尽管一些汽车和公共汽车已经完全电气化，并且可以实现单个新能源电力驱动，但是在不同方面也存在许多缺陷，例如充电时间长、上坡马力不足和维护困难等。因此，新能源汽车领域的发展需要进一步完善。尽管新能源汽车的开发取得了一定的成果，但仍有很大的改进空间，需要更多的专业人员加入这一领域的建设，有必要改善现有新能源汽车的不足，发展更加完善的新能源汽车系统，使其成为完全的“新能源”，并形成完整的维护保养体系。

1.2新能源汽车专业人才培养现状

随着节能减排和保护生态环境的发展号召下，新能源汽车的使用无疑在城市生态环境建设和经济转型中发挥了巨大作用。一方面，新能源汽车属于知识经济领域，属于高新技术产业，可以吸引大量专业人才，促进我国经济的高水平发展。另一方面，它的实施可以落实我国的节约资源、保护生态环境的政策以及减轻阴霾天气和全球变暖等各种生态问题的基本国策。但是，新能源汽车人才培养的现状并不乐观。首先，相关大学尚未开发新能源汽车的特殊专业，未能将新能源汽车的系统知识和理论结构传授给学生。因此，传统汽车专业的学生很难应对新能源汽车的发展。其次，大多数现有的新能源汽车工作都来自与新能源汽车无关的专业领域，例如机械专业和电子专业。他们无法更准确、快速和创新地解决现有问题，也无法推广新能源汽车开发。因此，相关大学应结合实际，认识到新能源汽车发展对人才的需求，制定相应的课程，形成专门的人才培养模式。

2培养新能源汽车领域专业人才的举措

2.1改变传统汽车专业的教学理念

新能源汽车领域是一个崭新的发展领域。如果相关专业的教师也采用传统的理论知识和教学方法，显然是不合时宜地在进行人才培养。最重要的是，教师可以增强他们自身的专业知识，并积极地理解和学习新能源汽车领域的理论知识和实践经验。将汽车领域的新知识与自身的教学经验和知识体系相结合，总结出新的教学内容和教学方法，形成新的专业结构，提取必要内容，并为新能源汽车的学生提供知识储备。特别是，有必要实时调查新能源汽车的发展现状，了解其发展阶段，并适当调整教学模式和教学内容，以适应新形势的需要。因此，有条件的学校可以开设特殊的新能源汽车专业，或将新能源汽车的专业与传统汽车专业相结合，转变原来的“一元化”教学模式，不断提高教师的专业素质，将研究实践应用于教学活动，为国家和社会培养新能源汽车领域的高素质人才。

2.2加强校企合作，将专业学习实践化

面对新的高科技领域，除了学习理论知识外，实际操作也至关重要，尤其是在涉及特定零件的设计、制造和维护的新能源汽车行业。它需要从实际操作中获取并转换为自己的知识储备。引入良性的校企合作机制可以为学生提供学习新能源汽车的更深刻经验，目前来说，校企合作已成为一种较为流行的人才培养模式，可以拓宽学校的教学资源和空间，使学生可以直接到相应的企业进行实地考察。一方面，有必要充分利用校企合作，达到同一个学校和企业的人才配置考核标准，并确保高素质人才的输出，才能真正适用于新能源汽车领域的校企合作。另一方面，它还需要“工学合一”，以将学生在学校教室中学习的新能源汽车的理論知识整合到他们的工作中。

2.3建立适合新能源汽车发展趋势的课程体系

基于汽车行业的先前基础知识、实践经验和运营困难，我们将为满足社会发展需求的新能源汽车专业课程，面向有想法并想要学习新能源汽车领域的学生，新能源汽车领域高素质人才的引进创造了条件。在教学内容上，我们还应该集思广益、互相学习，并融入电化学系统动力学课程、材料科学课程、信息科学课程等不同专业领域的相关课程中，为学生灌输环保理念以节省能源并减少排放，节能理念的概念使学生能够从新能源汽车的研发中受益。同时，新能源汽车的专业课程开发还没有书面文件。因此，有必要为学生制定职业计划，并适当增加新能源汽车领域的一些工作要求和工作培训内容，以提高学生的工作适应性。例如，采用情境教学法，将具体的新能源汽车设计图、维修保养、零部件解释等内容整合到课堂中，力争实现课程内容与工作要求的同时对接，促进课程内容与工作要求的对接，提高学生的工作能力。

3结束语

在社会发展趋势的趋势下，我国经济结构要转型升级，汽车工业实现了快速发展。要平衡生态环境与经济发展之间的矛盾，实现和谐的人际关系，新能源汽车的出现使上述成为可能。因此，需要越来越多的专业人员对其进行投资，这将有助于新能源汽车的发展。

参考文献

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