新词汇研究及其在高校中文教学中的应用分析

阿尔达克.韩开

摘要：在当前时期的教育事业当中，新词汇不仅是一种社会文化，更是反映了现阶段青年的心理情感。而新词汇本身便于中文教学有着极为紧密的联系，在高校中文教学当中新词汇更应该被合理的應用到其中。因此，本文也便针对于新词汇的研究概述来展开分析，试析几点新词汇在高校中文教学中的有效应用策略。

关键词：新词汇;高校;中文教学;应用

引言：

在新形势之下，以往的单一教学课堂形式也逐渐转变为多层次、多方法的课堂形式，而教师的教学理念也随之得到了改变。当前时期的高校中文教学也不再仅是以完成教学任务为主要目的，而更是从社会的角度来展开转变，从而有效的展开中文教学活动。因此，在这样的背景下，新词汇也要合理的运用在高校中文教学当中，以便于更好的推进我国高校教育事业的发展。

一、新词汇研究的概述

当前时期，随着社会的不断进步与发展，语言也成为对社会的一个真实写照，在社会发展的不同时期，人们所运用的新语言也都随其进行了变化。人们的生活水平在不断的随着经济发展而进步，人们的思想观念也在随之进行变化，从而在此过程当中产生了更多的新词汇。自从新中国在成立以来，我国经历了多次的变革，而随着每次变革词汇也产生了一定的变化。

首先，是改革开放后的变革。改革开放是我国新词汇的一个重要改革分水岭，在改革开放之前，我国词汇文化还停留在“现代化”、“建设家园”等词汇上。而到今天，这些词汇仍旧是主流。而在改革开放之后，我国的社会面貌也随之发生了极大的变化，最具代表性的便是上世纪九十年代所产生的众多新词汇，尤其是广东地区，作为我国改革开放的最前沿，各类新词汇的出现更是层出不穷。其中传统的粤语方言便又：搞定、写字楼、的士、拍拖等词汇。改革开放也带动了内地文化的发展，如斥资、整合、峰会等，这类词汇也都是改革开放后文化变革的体现。其次，新世纪后的汉语词汇变革。我国传统文化已然发展了四千年，而汉语言文化也在这四千年内进行不断的发展，汉语词汇迎来了一个有一个变革的高峰，这样的现象则与我国经济发展有着十分紧密的联系。在此过程当中，各类新词汇层出不穷，如：给力、秒杀、因特网等，都是我国青年内心最为真实的情感反映。

新词代表的是一种文化，更是在当前时期经济背景下人们的新价值取向。因此，从高校中文教学来看，应用于新词汇更利于通过研究学生的心理而展开教学活动，以便于引导学生形成正确的价值取向，进一步发挥出高校中文教学的有效性。

二、新词汇在高校中文教学中的应用策略

（一）联系法

在高校中文教学当中，新词汇的运用有着多种多样的方法，而其中最为有效的一种便是联系法。而所谓联系法，便是在教学当中通过对某一词汇进行引申，来联系到当前时期的新词汇，从而进一步有效的将新词汇渗透到中文教学当中。而联系法在高校中文教学当中的应用，能够最为有效的在不改变文本本身的愿意的情况下对文本进行替换，使得学生在学习时能够增强想象力和思维能力，从而能够提高学生对于新词汇的认知程度。例如，在教学到《怀念萧珊》这一课时，其中所存在这样一段文本：我诉苦般地说：“日子难过啊！”她也用同样的声音回答：“日子难过啊！”但是她马上加一句：“要坚持下去！”或者再加一句：“坚持就是胜利。”在这段话当中，从文本本身的角度来进行分析，“坚持就是胜利”的便可以联系到“要给力！”这样的新词汇，而运用“要给力！”不仅能够还原文本当中的原意，更能帮助学生感受到萧珊自我安慰的心态，而学生也便于通过新词汇的有效融入更加深入的感受到文本当中所蕴含的思想和价值。尽管在运用“要给力！”进行替换之后文本表现有所不同，但是还是能够清晰的表达出本段文本的含义的，更加可以看出新词汇在高校中文教学当中有效应用效果。

（二）渗透法

现阶段，在高校中文教学当中渗透法的应用对于新词汇的有效代入有着十分重要的作用，而渗透法也是当前时期中文教学当中有力渗透新词汇的一种关键途径。而在中文教学当中，渗透法的意义便是运用新词汇来渗透师生之间的交流和互动，无论是在日常的生活当中还是在教学当中，新词汇都能进行有效的渗透，从而在不知不觉当中影响到学生的情感。与此同时，在课堂教学当中以及师生互动当中新词汇都有着非常关键的作用，但是想要合理的渗透新词汇来进行教学还是需要教师的知识水平和反应能力都能达到一定的高度的。在实际的高校文学教学当中，渗透法是教师更好的将新词汇渗透到文学教学当中的重要举措，例如，教师在展开文学教学时便可以合理的代入新词汇，并且以各种各样的方式来展开渗透形式，在不知不觉当中对学生造成影响。可以说，渗透法是当前时期高校文学教育当中非常直观的一种体现，更是有效应用新词汇来展开教学活动的最佳方式，对此，也还需教师不仅结合于教材来进行设计，更要加之于对社会文化的开发来应用新词汇。社会文化是高校学生所必须要接触到的文化，而教师在实际的中文教学当中便可以结合于文章内容来联系生活现象，并且将新词汇代入到教学当中，引导学生能够更深入的受到新词汇的影响，从而达到较为理想的教学效果。

结语：

综上所述，在高校中文教学当中，教师能够合理的应用新词汇有着非常重要的作用。因此，还需教师合理的结合于实际的教学内容，将新词汇作为教学当中的有效资源，通过理解新词汇的运用含义来进一步在教学当中发挥出新词汇的运用价值。教师也要结合于社会文化来展开新词汇的运用，通过运用联系法和渗透法将新词汇更好的融入到文本当中，以便于学生接受到有效的中文知识。

参考文献：

[1]靳江红.新词汇研究及其在高职中文教学中的应用研究[J].文学教育（中），2013，（7）：108-109.

[2]么春艳.情境教学法在高职日语教学中的应用[J].科学中国人，2015，0（8X）.