中职卫校班主任创新德育教育工作的思考与实践

潘明山

摘要：近几年，随着我国教育事业的不断改革，教师们越来越重视中职卫校的德育教育工作，特别是中职卫校班主任的德育教育工作。它已经成为中职卫校教育过程中的一项主要工作之一。由于中职卫校的学生毕业以后就会进入社会参加工作，因此中职卫校的班主任必须加强对学生德育教育工作的创新，从而提高学生的综合素养，让学生在社会中更好的发展。

关键词：中职卫校;班主任;创新德育教育工作;思考实践

在新课改的背景下，德育教育工作已经成为中职卫校班主任的一项重要工作之一。它要求班主任要对学生进行思想、道德、法律以及心理健康等多方面的教育。它对学生的健康成长和身心发展具有导向作用。因此，中职卫校班主任要不断的对德育教育工作進行创新和研究，从而为培养出多方面的人才。

一、中职卫校班主任创新德育教育工作的意义

由于中等职业卫校的学生正处于青春期，他们往往有逆反心理，他们的知识基础普遍比较薄弱，就会经常出现盲目的行为，如果班主任不及时的对他们进行引导就会导致他们走上错误的道路。因此，班主任在这一动荡时期加强对中职卫校学生的德育教育工作，可以直接影响学生的实际学习和生活状况，也会对他们的未来发展也具有重要意义[1]。

在对中等职业卫生学校学生进行德育教育的过程中，班主任要有条不紊地开展德育工作，要结合新时期各方面的发展变化，班主任创新了一种新的德育模式，能有效提高中职卫校学生的个人道德素质，促进学生教育健康全面发展，从而也为提高自己的教学质量奠定的条件。

二、中职卫校班主任创新德育教育工作的措施

（一）、对教育的手段不断的进行创新

中等职业卫校的班主任在开展德育工作的时候，要积极利用各种资源，创新其教育方法，从而提升学生的兴趣，这样才能实现德育教育工作的真正意义。中职卫校的班主任应该利用社会中的资源进行道德教育，从而引导学生更加重视社会道德教育模式。

例如，班主任可以在班会播放“十大感动中国人物”的视频，让学生的内心去产生震撼，从而接受社会主义和集体主义教育，逐步提高其道德水平。除此之外，班主任还可以利用学校资源，创新德育方式。例如，班主任可以通过歌唱比赛、以及作文比赛等活动丰富德育形式，引导学生积极参与学校的各种德育活动，从中接受情感教育以及素质教育。班主任要围绕学生开展多样化的德育活动，不断的创新教育工作的手段和方式，充分发挥班主任的指导作用，系统地制定德育计划，逐步推进的德育工作。例如，班主任可以在课余时间带领学生上街宣传环保道德以及社会公德的理念，也可以让学生去养老院、福利院等社会机构中做志愿者，从而让学生在德育实践中提高自身的道德修养。

（二）、建立良好师生关系

为了顺利开展德育工作，中职卫生学校班主任需要重视和尊重学生，加强与学生的精神互动，建立良好的师生关系，为德育工作奠定坚实的基础。中职卫校班主任在日常管理工作中，应以平和的心态和真诚的情感与学生进行沟通，去仔细和认真聆听学生的心声，注意幽默语言的使用，以减轻学生的心理压力[2]。

例如，班主任可以和学生进行一些游戏，或者开展一些心理教育活动与学生进行近距离的沟通，让学生把自己内心的想法和苦恼所讲出来，然后班主任要及时的对有问题的学生进行心理上的辅导，这样不仅避免了意外的发生又加强了学生与班主任之间的感情。除此之外，教师应该加强对学生的关心和关怀，用真诚的情感对待学生，让学生感受到家庭成员的温暖，从而从心底接受班主任，愿意与他人交流。中等职业卫生学校学生受年龄因素影响，心理波动会比较复杂。因此，班主任要及时的以平和的心态与学生沟通，建立平等和谐的师生关系，从而达到德育教育的最佳效果。

（三）、定期对学生进行心理辅导

由于中职卫校的学生大部分都处于在叛逆的阶段中，因此，班主任在学生成长过程中对学生进行心理辅导是非常必要的，也是班级建设和科学班级管理的重要手段。心理辅导是帮助学生提高自信心、意志以及兴趣等的心理指导方法。根据研究表明，对中职卫校的学生定期的进行心理辅导不仅有利于班级管理，而且还是“以人为本”教育理念的直接体现，在现实中被学生广泛接受。

例如，班主任可以定期的对学生进行心理的辅导，让学生通过参与小组活动克服心理上的困难，在相互合作中解决实际问题，这不仅可以使学生之间的关系和谐，而且可以使班级更加团结。因此，中职卫校的班主任重视对学生的心理辅导，不仅有助于缓解师生关系，而且还有利于学生的身心健康发展。

（四）、让学生树立正确的价值观

德育教育的真正意义和最高层次就是让学生树立正确的价值和人生观，从而培养中职卫校学生的道德观念，提高学生的综合素质。因此，中职卫校的班主任要根据其学生的特点以及差异性，对不同的学生进行德育教育，从而让中职卫校的学生树立正确的价值观以及人生观。

例如，班主任可以定时的组织学生学习《中等职业学校学生公约》，引导学生形成自我管理意识，从而树立正确的人生观和价值观[3]。《中等职业学校学生公约》能增强德育教育的实效性，引导学生形成良好的行为习惯让每一个中职卫校的学生将其行为进行标准的对照，从而改掉自己的行为习惯，树立正确的价值观，帮助中职卫校的班主任进一步提高学生的德育能力。

结束语

由此可见，中职卫校的班主任要想培养学生的道德素质，就必须不断的对自己的德育教育工作进行研究，还要不断的根据时代的要求结合中职卫校学生发展的特点对德育教育的方式进行不断的创新，从而为我国培养出更加优秀的人才。

参考文献：

[1]佚名. 中职卫校班主任创新德育教育工作的探讨[J]. 职业， 2018， 491（29）：107-108.

[2]李飞. 浅析中职学校班主任德育工作的实践[J]. 现代职业教育， 2017（36）：279-279.

[3]唐颖. 浅谈职业技术学校班主任德育工作创新[J]. 现代职业教育， 2017（17）：182-182.