分层教学法在初中英语教学中的应用探究

刘春林

摘 要：初中是一个非常重要的阶段，对于学生的终身来说可能都会是有影响的，而国家的发展也是越来越快速的，对外出口贸易额是在不断增长的。英语在初中阶段是非常重要的，与小学的英语学习不同，初中的英语学习更加体系化、复杂化，学习起来也比较困难，这个时候教师就要针对每一个学生采取适当的教学方式。分层教学有助于提升课堂的效率，可以解决当前英语教学中面临的困境。

关键词：初中英语;分层教学;应用

引言：

现在，国家对于教育的重视度也是越来越大的。我们现在的教学模式旨在打破之前僵化的教育模式，而分层教学的模式就是可以结合不同主体进行不同层次教学，促进学生的个性发展，挖掘他们的潜能，提升教学效率。

一、初中英语教学中存在的问题

（一）过度讲解英语基础知识

学习英语的基础就是词汇以及语法，這两个部分可以说包含了英语的所有。传统的教学模式是需要学生不断地背诵单词以及语法。假如单词和语法掌握不牢固，那么就会影响学生英语水平以及英语写作的能力。英语毕竟是一个外来的语种，不像汉语一样，单词以及词汇我们天生就可以获得。想要张口说英语就必须要掌握足够的单词，没有足够的词汇积累在写作的时候也是很困难。也正是这个原因导致教师过度地重视学生的词汇以及基础语法，没有注意到阅读材料背后的意义，这种方法只可以让学生了解到材料的表面意义，对于材料背后的意义都是一知半解，这样对于培养学生的批判性思维有阻碍。

（二）落后的教学模式

受我国国情以及教育模式的影响，初中阶段英语在考试中占据很大的比重，高考的时候英语分值很高，所以教师的教学重点是如何让学生获得一个较高的分数，把重点放在了阅读的句型和语法上面。可是，英语本身就是学生自己理解的一个过程，教师逐字逐句教学，只会让学生在学习上变得比较懒惰，而且学生只是在被动的听讲，自己没有任何主见。长此以往，学生的创造性以及主体性就会遭到毁灭，也没有办法发挥自己的想法，学生对于英语就会失去兴趣，更别说进行分层教学。

二、在初中英语教学中实施分层教学的意义

（一）有助于教师因材施教

初中英语比小学英语复杂得多，初中英语涉及学生的观察能力、思维能力、想象力等等。有大多数学生在上小学的时候没有培养起对英语的学习兴趣，初中教师就需要根据学生实际情况为学生制定适合的学习方案，让学生充分地参与到学习中来，激发他们的兴趣。当然了，分层教学不是固定的，只要学生有进步，就可以从较低的层次进入到较高的层次，这种阶梯型的晋级方式可以让学生有奋斗的动力。

（二）有助于学生之间互助合作

分层教学就是根据学生的学习水平，将拥有相同水平的学生分在一个层次中，这样可以有效地减轻各个层次学生的压力。对于水平较高的学生来说，同一个层次的学生可以进行有效的交流;而对于水平较低的学生来说，可以有效地减轻压力，以一个较为轻松的心态完成自己的阅读任务。各个层次的学生可以相互交流，在潜移默化的过程中，学生的成绩就会得到极大的提高。

三、分层教学法的实际应用

（一）对学生进行分层

教学的主体是学生，在教学中对学生进行分层是分层教学法的关键步骤。在现在的教学中，英语教育已经成为小学教育中的关键。而且学生进入初中之后，就进入了青春期，在这个阶段的学生已经拥有了独立思想，都想要彰显自己的个性，所以说在进行分层教学时必须要充分了解学生的个性以及学习情况。教师在分层的时候，需要根据学生的成绩以及学习兴趣进行分层，那些学习成绩好和对英语有较大兴趣的学生可以分为第一层;那些学习成绩中等，对学习英语没有很大兴趣的学生分为第二层;学习成绩很差并且厌恶英语的学生可以分为第三层。分层教学也不是一层不变的，因为在学习的过程中学生的学习兴趣以及学习成绩是会变化的，所以说必须要对分层进行适时改变，这样可以保障分层教学的合理性。

（二）学习目标分层

在对学生进行分层的基础上，需要对学习的目标进行分层，这就是有针对性的教学。对于三层学生必须要采取不同的教学目标，第一层的学生就可以为他们采取较高的学习目标，因为他们的学习成绩较好、比较喜爱英语;第二层的学生就需要教师为他们制定中等的教学目标，这个层次的学生基础比较好，这个时候中等的教学目标可以在基础上进行拔高;第三层的学生学习成绩比较差，教师要为他们制定较低的学习目标，这样不会让他们产生厌恶感，慢慢培养他们对于英语的兴趣。

（三）课堂教学分层

学习英语最重要的就是课堂教学，在课堂上学生之间可以相互交流，当有问题不理解的时候也可以请教老师，学生学习成绩的好坏与课堂学习有很重大的关系，课堂的轻松氛围对学生的学习成绩有很大作用，所以说必须重视课堂教学的分层。在课堂上面教师需要重视课堂分层，在课堂上面设置提问的问题，当然了设置问题的时候必须要根据前面三个层次，设置三个层次的问题，让每一个层次的学生都可以回答，满足他们的自信心，特别是第三层的学生，教师更要关怀，设置问题时要关注这个层次的学生，采取鼓励教学的方法，学生回答正确的话，教师要进行表扬，错误的话教师要进行鼓励，这样就可以提升课堂的效率。

结束语：

简言之，采用分层教学有利于激发学生的积极性，提升学生的学习成绩，并且可以在原有的英语水平上提升一个档次，当然了分层教学主要还是根据学生的实际需要进行，必须要按照学生接受程度、学习效率制定合理的学习方案。

参考文献：

[1]陆桂骁.“三为”朴实课堂模式下分层教学法在初中英语教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（12）.

[2]周淑明.关于分层教学法在初中英语教学中的应用[J].学周刊，2017（32）：62.

[3]罗华辉.论分层教学模式在初中英语教学中的应用[J].新课程（中学），2016（12）：18-20.