新时期初中班主任管理中的问题与应对策略探讨

黄丽相

摘 要：随着教育教学现代化步伐的推进，涌现出了许许多多新的教学方法与理念，以信息化为代表的技术革命已经悄然改变了初中教学面貌。与之相对应的，纵然新时期教育的发展改变了传统的教学面貌，固然给当前的教学带来了机遇与福利，但是其中随之而来的一些问题也正在广大初中生群体中蔓延开来。因此，班级管理中的一些新问题和新现象也要足够引起班主任的重视，并且班主任要能够实施科学、合理的应对策略，积极开展学生的心理健康教育，兼顾学生的学习与生活。

关键词：新时期;初中班主任;管理问题;应对策略

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）31-0112-01

在新时期教育的变革之下，班主任的工作重心发生了很大的变化，这不仅给班主任提出了新的挑战，他们既要关注学生的一举一动，又要维持好班级的日常管理工作，并且还要组织好班级的纪律，让班级朝着正确的方向发展。综合以往的教学经验不难发现，初中时期正是学生处于青春期的阶段，学生带有比较强的叛逆心理，这给班主任的管理带来了困难。另外，班主任还面临着初中生自主学习能力不强以及自我控制能力不强这几项突出的问题。这些都是需要班主任加以及时的调控和管理的。

1.动之以情，感化学生的心灵

值得注意的是，初中生正处于青春期，他们经历着“人生中第二次断乳期”，在这一关键时期，难免会在性格上乃至身心上出现较大的变化，再加上经历了从小学到初中的转换，学生可能在短时间内无法适应环境的变化，也无法及时调整心态，因此，他们会产生一些比较偏激的行为和想法。有鉴于此，班主任需要对学生进行德育教育的渗透，在学生接触和学习学科知识的同时，也要关注学生的个性发展，从而促进学生德智体美劳全方位的综合发展，健全学生的人格素养。

班主任可以组织全体学生参加心理健康教育类的主题讲座，让学生接受专业心理知识的熏陶，学会分析、处理问题以及为人处世的道理。这种管理模式是比较民主和开放的，鼓励学生积极参与。除此之外，班主任还可以组织学生观看相应的主题宣传片，为了提高管理的有效性，班主任还可以让学生就此写出观后感和心得体会，也可以对自己的过失行为进行反思。这样一来，通过参与主题讲座、观看宣传片，能够感化学生的心灵，在紧张的学习之余放松学生的身心。

2.晓之以理，及时纠正学生的错误

正所谓“人非圣贤，孰能无过”，更何况是身心发展尚不成熟的初中生，他们出现错误更是难免的，面对这种情况，班主任要耐心疏导，给予学生充分的尊重和关心，让他们感受到自己被重视，而不是一昧的责骂学生、打压学生的积极性。这就要求班主任要认真负责，关心学生的一举一动，掌握学生的学习和生活状态，以便及时的发现学生中潜在的问题，从而展开及时地补救措施。另外，班主任也要提高自身的素质，为学生树立良好的榜样，以身作则，要心平气和地给学生讲道理。

当班主任发现了某一位学生在态度或者行为上出现错误时，不要直接责备学生，而是要先了解事情的前前后后，当学生确实存在过错时，教师就要展开教导，并且督促学生加强自我管理，提高自身的控制能力，而不能总是依赖他人。在对学生进行教导的过程中，班主任要注意说话的方式，要耐心、心平气和地与学生进行沟通，让学生感受到班主任的关爱，从而使他们勇于面对挫折、积极改正错误。这样一来，通过及时纠正学生的错误，能够让学生发现自己的不足和闪光点。

3.与学生进行沟通和交流，拉近距离

不可否认的是，班主任的管理工作是比较繁重的，面对班级中的几十位学生班主任不可能做到实时的“关心”，因此，班主任就可以通过班干部来了解班内的动向。班干部是连接班主任与学生之间的桥梁和纽带，也是一个班集体的领导班子，在双方之间的互动上发挥了重要的作用。通过培养班干部，能够加强他们的自我管理能力和自主学习能力，使他们受到多方面的鼓舞，努力学习、积极进取，从而塑造更好的自己。

有鉴于此，班主任要定期地与班干部进行交流，了解班内的动向和情况，并且鼓励班干部发挥“领头羊”作用，为其他学生做好示范。这不仅使得学生无形之中受到了鼓励和指引，从而坚定自己的信心和目标。另外，班主任也要定期地与学生进行密切的谈话，与学生进行沟通和交流，拉近师生之间的距离，从而建立一种良性互动的局势。这样一来，通过师生之间的互动和交流，有利于构建融洽的师生关系，让班主任成为学生的“良师益友”。

综合上文可以看出，在新时期，初中班主任管理中的问题主要有三大类，分别是学生叛逆心理较强，自主学习能力不强以及自我控制能力不強，因此，班主任要有针对性地进行管理，实施恰当的应对策略，促进学生的健康发展。在实际管理过程中，班主任要动之以情，以此感化学生的心灵，让学生接受道德熏陶，安抚学生的叛逆心理。与此同时，班主任也要晓之以理，及时纠正学生的错误，让学生按照正确的方向发展。另外，班主任还需要与学生进行沟通和交流，拉近师生之间的距离，帮助学生扭转不良现象和问题。

参考文献

[1]董向梅.浅谈新时期初中班主任管理中的问题与应对策略[J].教育观察（下半月），2017（04）

[2]孟小玲.新时期初中班主任工作的管理创新路径探讨[J].学园，2017（17）：187-187