探究小学高年级数学自主学习能力培养模式

胡旺林

摘 要：数学作为一门理论性的学科，需要学生具备良好的逻辑思维能力以及自主学习能力，尤其对于小学高年级学生来说，其已经具备一定的认知能力和自律性，教师在小学高年级数学教学中要充分尊重学生的主体地位，为学生的学习和思考留出充足的空间。基于此，本文针对小学高年级数学自主学习能力的培养价值及培养模式进行探究。

关键词：小学高年级数学;自主学习能力;培养模式

引言：

小学作为学生学习和成长的关键时期，需要教师正确且耐心的引导，为培养学生良好的学习习惯、积极的学习态度、正确的学习方式奠定坚实的基础。数学作为一门学生需要重点掌握的学科，将会贯穿于学生一生的成长中，能够解决生活中的很多实际问题，因此学生必须要具备将数学理论知识灵活应用的能力。为了达到这一教学目标，教师必须注重学生自主学习能力的培养，促使学生能够通过自身的努力，逐渐摆脱对教师的依赖感，来加强学生数学学习的综合能力，为学生今后的学习和成长提供有利的保障。

一、小学高年级数学自主学习能力培养的必要性

首先，培养学生自主学习的能力有利于激发学生的学习兴趣。由于教学课堂上的时间有限，因此学生的很多想法并不能充分地表达出来。久而久之，学生在数学课堂上没有参与感，感受不到学习数学的乐趣，就会逐渐失去学习数学的兴趣和热情，这种被动式接受数学知识的模式，让学生逐渐感觉到数学是一个枯燥且无趣的过程，这对于学生学习效率的提升没有任何帮助。

其次，培养学生自主学习的能力有利于提高学生数学应用问题的解决意识。数学学习的知识很多情况下是用于解决生活中的实际问题，如果学生在数学学习中没有形成应用意识的话，就很难将理论与实践相结合，在生活中灵活应用数学知识解决问题。而重视小学高年级数学中学生自主学习能力的培养，可以逐渐渗透给学生“数学是与生活实际密切相关”的意识，进而提升学生学习的积极性。学生自主学习能力的培养也有利于学生主动探究数学学习的深层价值，并且能够逐渐解决一些较难的数学问题。

二、小学高年级数学自主学习能力的培养模式

（一）创设教学情境

在小学高年级数学教学中，由于小学生的认知程度和数学基础有限，环境和氛围对于学生的教学影响极其重要。因此教师想要培养学生自主学习的能力，一定要懂得为学生创设相关教学情境，将学生带入到情境中来理解数学知识的含义，激发学生自主学习的兴趣。教师在数学授课的过程中，要给学生留出自我展示的空间，不要将自己的想法全部呈现在课件上，这样会限制学生的思维发散力和想象力。例如：在北师大版《长方体》的教学中，教师可以借助多媒体为学生创设教学情境，通过多媒体的优势将长方体的立体形式、平面形式等进行拆分和重组，并可以进行动画式的平移和重合，让学生能够理解和感受长方体的特征。

（二）用提问题进行课前导入

所谓“好的开始是成功的一半”，在小学高年级数学教学中，教师一定要在课前导入的环节善于利用问题提问的方式来激发学生自主学习的热情，不断提升学生的学习效率，引导学生通过自主思考或合作讨论的模式来解决教师提出的问题。学生通过自己的思考来解决数学問题，在这一过程中会产生一种成就感，进而激发对于数学学习的积极性。与此同时，教师用提问题的方式进行课前导入，也可以顺其自然地将教学内容进行引入，加强师生之间的交流沟通，增进师生之间的情感，教师可以随时了解学生的学习情况，并制定针对性的教学计划，实行因材施教的教学模式。例如：在北师大版《圆》的相关教学中，教师可以向学生提出如下问题：（1）生活中常见圆形的事物有哪些？（2）同学们对于圆的认识有何见解？（3）圆的特征是什么？以这种问题提问的方式在课前向学生下达任务，让学生通过自主学习的模式来解决这些问题，并且得出问题的讨论结果，之后教师根据学生的讨论结果给予一定的评价，并开展接下来的教学内容。

（三）采用激励式教学，培养学生学习自信心

在小学高年级数学教学中，学生很多时候缺乏自主学习的能力，并不是学生不愿意学习数学，而是缺乏学习数学的自信心，在数学学习中遇到一些困难和错误时，就容易产生自卑和怯懦的心态，这种学习心态极不利于学生自主学习能力的培养。因此小学高年级学生在学习中遇到困难时，教师一定要多用激励式的语言和行为进行鼓励，帮助学生端正学习态度，以积极的心态来面对数学学习中的困难和挑战;在学生出现计算或者审题错误时，教师要鼓励学生再次尝试，而不是因为一次的失败而放弃对数学的研究。培养学生自主学习的能力固然重要，但是教师更要注重学生学习心态的培养，端正的学习态度和积极的学习心态是提高学生自主学习能力的重要保障。

结束语：

综上所述，为了迎合当今时代的发展趋势，符合新课程改革的教学目标，小学高年级数学教师在教学中一定要重视学生自主学习能力的培养，并且通过不断的研究，采用科学的教学模式来培养学生自主学习的能力，为学生未来的学习和成长奠定基础，同时也为推动小学教育体系的整体发展提供保障。

参考文献：

[1]梁红秀. 小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[D].

[2]丁小波. 小学高年级数学自主学习能力培养模式探究[J]. 数学教学通讯，2016（22）：31-32.