浅析小学数学策略性教学探究

徐倩

摘 要：随着现代化进程的不断深入，教育事业也随之蓬勃发展。教育是与时俱进的，就以往的呆板应试教育而言，已经无法满足现代化的教学需求，将现代化的技术以及现代化的思维融入到教学当中也是大背景下的必然趋势，因此在不断的教学过程当中，教师需要积极的学习相关的教学技能，以此来确保教育的时代性。当然，对于学生的培养是一个漫长的过程，而正处于幼年发育期的小学生而言，面对枯燥乏味的学习，难免会有学生产生不良的学习情绪，从而逃避对于相关知识的学习，以此在不断的教学过程当中，教师要积极地引导学生，培养学生良好的学习观念。

关键词：知识积淀;兴趣培养;方法传授

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）33-0122-01

教育绝对不是一味地蛮干，就现阶段的教学而言，教师需要在不断的教学过程当中，积极地与学生进行深入交流，在交流的過程当中深入了解学生的学习状况，然后加以分析，最后制定适应于不同学生学习的教学章程，以此来促使学生进一步成长，毕竟适合孩子的才是最好的。由于现阶段的学生还处于幼年的发育期，对于学习重要性的认知还有很多局限性，在学习过程当中，难免会有学生逃避对于相关知识的学习，因此教师就需要在适当的时候给予学生一定的学习压力，以此来促使学生都能够正常的参与到相关的学习当中，毕竟压力就是促使学生参与到学习当中的动力。

1.拓展思维教学

对于学生的培养绝对不是一味的地强制教育，毕竟现阶段的学生还处于幼年的发育期，一味地强制学生学习，必定会适得其反，因此在教学过程当中，教师需要积极的引导学生，培养学生正确健康的学习观念，以此来促使学生正常的参与到数学相关知识的学习当中。与此同时，对于学生数学能力的培养，更多的是对于学生思维能力的提高，灵活的思维能力能够提高学生学习效率。数学本就源于生活，因此在教学过程当中教师可以将生活当中的数学问题融入到教学课程当中，以此来促使学生进行相应的反思，从而拓展学生的思维能力，以此来帮助学生更进一步。

例如，就现阶段的教学而言，对于学生思维能力的培养是至关重要的，因此教师就需要在教学过程当中，引导学生参与到相关的学习当中。在周末学生需要完成一项制作模型的数学作业，制作的东西可以是生活当中常见的，比如，手机、电视、电脑、餐桌得等等都可以，学生需要在制作前计算好模型的规格以及模型的用纸，然后画出模型的样图，最后进行制作，学生在制作的过程当中可以大胆发挥自己的想象力，将模型根据自己的想象力进行改变。通过这样的教学方式，不但可以拓展学生的思维，还可以培养学生良好的动手能力，以此来促使学生得到全面的培养。

2.兴趣激发

就现阶段的学生而言，都还处于幼年的发育期，让长时间处于高度的注意力在学习上肯定是不现实的，因此教师就需要在教学过程当中，积极的培养学生对于学习数学的学习兴趣，从而促使学生自发性的参与到相关的学习当中，毕竟兴趣是孩子最好的导师。当然对于学生良好学习兴趣的培养是一个漫长的过程，教师要具有长远的教学目光，并且根据学生真实的学习状况制定相关的教学章程，在不断的教学过程当中，培养学生的学习兴趣，促使学生在不断的学习过程中，真正的热爱数学，毕竟发自学生内心的热爱才是促使学生在学习过程当中不断砥砺前行的最佳营养品。

例如，兴趣永远是孩子最好的导师，因此在不断的教学过程当中，教师需要积极的培养学生的学习兴趣，以此来促使学生自发性的参与到数学相关知识的学习当中。每周教师可以在班级组织一场小规模的数学小竞赛，班级的每一位同学都需要参加，并且学生要以团队的形式参加竞赛，学生需要在教师给出问题后迅速对问题进行思考讨论，然后在规定的时间内将答案交给教师，最后由教师打分，评选出数学竞赛最后优胜的团队。通过这样的教学方式，不断可以通过学生的好胜心激发学生对于学习数学的兴趣，还可以培养学生良好的团队合作能力。

3.基础巩固

学习绝对不是一件容易的事情，在不断地学习过程当中，只有找到属于自己的那份快乐与执着，才能够促使自身在学习的漫漫长途上走的更远。与此同时，由于现阶段的学生都还处于幼年的发育期，对于学习重要性的认知还具有一定的局限性，面对枯燥乏味的理论性知识的学习难免会产生不良的学习情绪，从而逃避对于数学理论性知识的相关学习，因此教师要在适当的时候给予学生一定的学习压力，以此来促使学生都能够正常的参与到数学相关知识的学习当中。

例如，学习是一个长期积累的漫长过程，学生需要在不断地学习过程中，将所学知识深入研究，总结最后消化，成为自己的文化修养。学生每天需要出一道数学题，数学题的主导思想是当天教师所讲述的知识点，当然在数学题的旁边，学生还需要将自己出这道题的用意讲出来。与此同时，教师需要及时的批改学生所出的数学题，将数学题当中所出现的问题及时的改正，当然优秀的题目，教师也需要给予相关学生一定的鼓励，以此来确保学生对于学习数学的积极性。

学习本就是一个漫长积累的过程，因此在不断的教学过程当中，教师要引导学生树立属于学生自己的学习目标，并且为着目标不断前行，以此来丰富自身的文化内涵。在教学过程当中教师要积极的培养学生对于学习的兴趣，促使学生自发性的参与到相关的学习当中，毕竟发自学生内心的热爱，才是促使学生不断深入学习的不竭动力。教育从来都不是一件容易的事情，当踏上教育这条漫漫长途时，就意味着其一生都将要为教育事业而奉献自己的全部精力，毕竟教师价值的全部体现，本就是来自于学生。

参考文献

[1]施明明.新课标下高中数学微课建设与应用[J].考试，2016

[2]郝清琴.小学教学创新意识培养方法探究[J].学周刊，2017