关于提高中职汽修专业教学质量的探讨

张涛

摘 要：衣食住行是现代人生活、生存的最基本标准，而作为行来说，当代人最离不开的就是汽车。现今汽车已经大众化，几乎每个家庭都有汽车，相对应的关于汽车的保养和维修要求也越来越高，所以当下很缺专业的汽修人才。随着汽修服务行业的成长，越来越多的中职学校开始设置汽修课程，为汽车服务行业培养优秀的人才。本文内容是探讨中职学校汽修服务专业的教学质量问题。

关键词：汽修专业;教学质量;中职

引 言：

目前我国经济快速发展，社会对于各方面的人才需求非常大，而汽车修理行业也开始被大家认识，专业的汽车修理人才也很受大家认可，所以很多的中职学校就开始设置汽车修理课程，专门培养专业的汽修高素质技能人才。但在学校的日常教学中存在着很多问题，例如，教师专业度不够，教学中没有将理论和实践相结合，学生上课兴趣不高，学校就无法培养出专业的汽修人才。

一、提高教师专业度，培养学生学习兴趣

很多中职院校的学生都是因为中考落选而进入中职院校，这些学生大多年纪尚小，文化基础较差，不具备良好的学习方式和学习习惯，基本上都存在厌学情绪，缺乏学习的兴趣和动力。作为中职学校的教师就更应该增强日常对于学生的教学和引导，使学生养成良好的上课习惯，正确认识自己所选的专业，让学生保持强大的求知理念，教师有责任有义务让学生从被动学习改变为主动学习。

作为汽修专业的教师，应具备扎实的汽车构造知识，熟悉汽车构造、运行原理，能够规范使用教学设备，这样才能教育、引导学生成为专业的人才。例如，在介绍汽车知识时，从汽修行业实际维修案例出发，让学生逐渐了解這些汽车品牌的成长和关于汽车的专业知识，了解到自己所学的专业对于汽修行业是有很大帮助的。进而继续延伸，讲述本国的汽车产业和汽修行业的基础现状及巨大潜力，保持学生对于汽修专业课的浓厚兴趣，以此来提高课堂的教学质量。

二、理论知识要牢固，专业实践必不可少

传统的汽修课程都是由教师来讲述关于汽车的构造和使用，学生很少有机会去进行理论实践。作为中职学校，最终的目的就是为了给社会提供能够按照标准去工作的人才，所以理论知识和专业技能学习必不可少。两者应相辅相成，让学生在专业技能学习中将理论知识变得更加牢固，实际操作能力和动手能力也能得到大幅提高。

在现实操作的进程中，教师应当首先组织、引导好学生，保证学生按照课程理念和实际操作规范正确的操作，让学生在自己动手操作的过程中发现、产生问题。然后教师积极协助学生排除问题，保证学生顺利完成操作。这样，不仅加强了学生对于理论的认识，也提高了学生的动手能力。例如，在学习《汽车维护保养》课程中关于制动片检测项目，教师可将学生分成三人一组的学习小组，带他们到整车实训室，教师演示规范动作，让每个小组观察并做好记录。在实训过程中教师再单独指导每个小组的实训，结束后教师做总结性发言，让学生知道想要从事汽修行业，就应掌握扎实的动作技巧，最后对于他们的实训报告进行评分。实践证明，理论知识和专业实践相结合，才能够提高汽修专业课程的教学质量，让学生更加真切地体会到汽修行业的不易。

三、校企合作

现在我国所有的中职学校基本上都有“校企合作”这一板块，不仅能够发挥学校和企业的优势，更能为学生提供一个良好的就业岗位。目前校企合作方式能够使是学校和企业达到双赢，对于学校而言，企业会帮助学校在实践设备上进行投入，解决设备老旧的问题，让学生的现实动手操作能力更强。对于企业而言，学校能够全面培养专业的人才，并且学生在学校接受的知识技能水平和企业的要求是一致的，企业不需要花费时间、金钱重新培养人才。

随着社会对于各个行业的人才的需求量增加，校企合作模式开始趋向成熟化，主要包括两点：第一，汽修企业在学校建立实习工厂，一方面解决了学校学生外出实习管理困难的问题，一方面也能够将企业文化融入到学校中，让学生对于企业有更深一步的认识，之后学生毕业进入企业工作就会事半功倍。第二，很多企业的专业技术人才也会到学校任教，将企业里最先进的技术传授给学生，增加学生的见识，帮助学生提升专业技术程度，而这些企业优秀人才的实际操作能力能够提高汽修专业课的教学质量。

例如学校和企业还会联手举办汽修技能大赛，对于成绩优异者，给予奖励，并引导学生进入联办企业工作。这些大赛，不仅能够检查学生日常学习情况，也能锻炼学生的实际动手操作能力，激励学生奋发向上，更可以检验出校企合作的优异成果。学校和企业共同举办这些比赛，鼓励所有学生参加。而教师作为指导者，组织、引领学生参赛，也能进一步拉近师生关系。最后选拔出的优异人才，学校给与奖励，企业安排进入就业岗位。这是一个三赢的局面，所以应积极看待校企合作。

四、结束语

无论是哪个行当都需要专业化的技能人才，汽修行业的前程是非常光明的。随着社会对于汽修人才的需求量日益增长，相对应的，对于人才的专业程度也就会要求更高，所以很有必要提升中职汽修学校的专业教学水平。作为学校，应给学生提供一个良好的学习气氛;作为教师，也应具备扎实的汽修理论和强大的实践动手能力，这样才能使学生成为真正的汽修人才。

参考文献：

[1]吴刚提高汽车检测与维修专业钳工实习教学质量的办法[J]科技创新导报，2018，152252-253.

[2]陈丽君浅谈如何提高中职汽车维修专业教学质量[J]科技经济导刊，2018，2628173.