浅析初中部编版《道德与法治》的优点

周玉婷

摘 要：把《思想品德》更名为《道德与法治》是有进步意义的，因为对于培养一个合格的公民来讲，主要在于培养道德意识和法治意识。尤其作为品德这方面，往往会产生误解，或者很空泛，实际上遵纪守法就是作为合格公民的基础。

关键词：教学改革;情景教学

新教材《道德與法治》，的确给初中政治课堂教学带来了很多亮点和优势。我认为主要有以下几点表现：

一、教学内容具有时代性，积极适应教育改革的新形势和新要求

党的十八届四中全会《决定》明确要求，“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。”前不久发布的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法治宣传教育的第七个五年规划（2016-2020年）》，将青少年作为法治宣传教育的重点对象，提出坚持从少年抓起，把法治教育纳入国民教育体系。当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养。无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质工程，将法治纳入义务教育内容体系乃是时代发展的必然要求。强调以社会主义核心价值观为引领，充分体现以人为本。所以，新教材的编写和使用是由国家的要求、儿童的实际、课程的逻辑、道德教育的特征所共同决定的。

二、力图实现课程功能，循序德育育人

作为一门对学生进行道德和法治教育的专设课程，与日常的德育工作和学校的团委少先队工作形成合力，力图培养学生正确的价值观念和法治观;将青春期教育、人际关系、自我认识、情绪管理、挫折教育等心理健康教育课程与中华优秀传统文化相融合，符合学生的身心发展规律和传承优秀传统文化;关注学生的成长，以学生的困惑和问题为中心，不断地进行思考与探索，有效的激发学生的思想品德兴趣。

三、满足多样化需求，创设不同的教学情境，进行多元化问题设计

采用开放式提问、开放式讨论、开放式留白;如：“除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？对上述权力运行情况进行简要评析。”创设男女主人公日常生活中遇到的困惑和问题或者两者的对话模式，图文结合的方式，结合自身经验分析材料等方式，既能调动学生学习的积极性，也能激发学生独立思考的能力和培养学生实践能力，真正体现以学生为主体，教师为主导的新型课程观和新型学生观。

四、教材栏目设置凸显科学性，编排突出层次，追求内容科学、逻辑严谨与表述生动的统一

第一，教材各单元、各课的导言以散文化风格，增强可读性，保持一定情感张力，以调动学生学习的积极性。如：“自由是珍贵的，也是有限制的，无限制的自由职能产生混乱。当人类依据法治自觉止步于自由的边界，彰显的是理性的力量。”

第二，教材选取的案例，尽量保留一定的故事情节，讲究叙述方式，使其生动可读。教材正文部分对于理论观点的阐述，则力求科学严谨、简捷洗练。当表述的生动性与准确性不可兼顾时，优先考虑准确性。如“小眉的周记”，“国强同学家乡的集体经济的故事”。

第三，教材栏目有“运用你的经验”（作为教学导入）、“探究与分享”（作为学生活动使用，学生在经由探究后得出正文观点）、“拓展空间”（结课时拓展延伸，学以致用）、“相关链接”、“ 阅读感悟”（课程辅助资源）。

五、图文并茂，以讲法律规范为主，重视宪法文本的价值，强调以案说法

在宪法教育中，让宪法回归文本，保持其法律属性，可以避免空泛的政治原则的说教。初中学生已初步具备了对宪法文本的理解能力，但是宪法条文毕竟是抽象的。考虑初中学生的认知发展水平和身心发展实际，教材对宪法规范的讲解主要采取结合案例创设问题情境，引发学生认知冲突，引导学生思考和探究，从而达成对法律知识的领悟。如：“行政机关是依据宪法设立的，依法行使国家行政职权，组织和管理国家行政事务的国家机关。一切权力属于人民的宪法原则，归根到底就是要维护人民当家作主的权利。”

六、以法律知识教育为载体，促进学生法治思维养成和法治能力提升

在讲宪法和法律保障公民权利实现时，也强调行使权利要谨守边界、维护权利要遵循程序。对学生进行权利边界意识和程序意识教育，有利于促进学生法治思维的形成，从而引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利，参与社会公共事务，化解矛盾纠纷。

七、突出法治教育主题，适度渗透道德教育

法律是成文的道德，道德是内心的法律。“法安天下，德润人心。”法治与德治是相辅相成的。同样，法治教育与道德教育也是相互促进的。本册教材作为法治教育专册，在突出法治教育主题的前提下，也强调法治教育与道德教育相结合，注重以法治精神和法律规范弘扬社会主义核心价值观，以良法善治传导正确的价值导向，把法律的约束力量、底线意识与道德教育的感化力量紧密结合，使青少年理解法治的道德底蕴，牢固树立规则意识、诚信观念、契约精神，尊崇公序良俗，实现法治的育人功能。

正如辩证法所倡导的“物质决定意识”和“一切事物都处于不断地变化发展中”一样，教材的变更和修改也是为了适应学科发展、更好的教学、适应社会文化的进步。总而言之，新教材《道德与法治》是新时代的客观要求，它是与时俱进的社会主义核心价值观的集中体现，它一定会让这门课程指出正确方向和价值导向，帮助学生扣好人生第一粒扣子。新教材定将向朱部长所预测的方向如火如荼地开展下去——“要认识到使命重大而光荣，编写的教材是给全国的孩子看的，现在的孩子就是未来的中国！”

参考文献：

[1]姚穗珍. "部编版初中《道德与法治》课堂教学资源使用初探——以八年级下册“践行平等”为例." 福建基础教育研究 4（2018）：80-81.

[2]姚穗珍. "部编版初中“道德与法治”课程备课之我见." 文教资料 6（2018）：215-216.

[3]宋景堂. "部编初中《道德与法治》的栏目设计和呈现方式." 中学政治教学参考 26（2016）：23-27.