赏识教育在初中语文教学中的应用

卢萍

摘 要：赏识教育，是指用赏识的眼光看待学生，当学生做得好时及时地给予鼓励和表扬，同样当学生犯错误时也能够委婉地进行提醒，使学生在愉快的氛围中学习。本文将结合自身的教学实践，来谈一谈赏识教育在初中语文教学中的应用。

关键词：赏识教育;初中语文;应用

前言：初中生正值青春期，叛逆心理滋长，有时候严厉管教反而会适得其反。所以说，赏识教育不仅顺应学生的身心发展规律，而且充分满足学生的情感需求，使教学得以更加顺利地进行。那么，针对初中语文教学，赏识教育具体该如何应用呢？

一、降低对学生的期望值

教学中我们常常会遇到这样的问题：以为学生懂得的知识他们却并不知道，讲过许多次的知识点考试时还是会有人错......其实这都是正常现象，如果学生懂得的知识很多，那还要我们老师做什么呢？归根结底，很多教师对学情的认知不够，才产生对学生的失望情绪，再将这种情绪带到教学中，无疑形成了恶性循环。因此，正确认识学生的认知水平才是赏识教育的基础，否则无论学生怎样做都达不到预期的效果。作为一个接受过汉语言文学高等教育的成年人，学生的知识水平、思维方式等在我们眼中当然是幼稚的，如果以自身作为衡量标准，对学生也是不公平的。只有学会站在学生的角度来想问题，降低对学生的期望值，最好将学生想象为什么都不会，这样一来，当学生有超乎意料的反应时，反而会很惊喜。特别是学生刚上初一时，最好不要参考学生的小学成绩，以免戴着有色眼镜去看待学生，让所有人都站在同一起跑线上从零开始，会为后续教学奠定良好的基础。

例如，某位学生的语文成绩较差，积累量不足，理解能力不强，甚至提笔忘字。但是我们不能因此而否定他，不能要求全体学生都能成为优等生，要降低期望值，鼓励学生循序渐进的进步，赏识他们的优点。通过观察我发现某学生的字书写很漂亮工整，于是我将他书写的文章张贴到教室的墙上，让其他学生去学习参考他的书写。通过这样的赏识教育激发了该学生的上进心，从而努力学习，最后达到中等水平。

二、鼓励学生表达自己的看法

作为一门人文学科，语文教学中的很多问题都没有标准答案一说，只要拥有自己的观点，并且自圆其说就可以。因此，语文课应该成为学生积极发言、百家争鸣的重要平台，不应用所谓的参考答案去束缚学生的思维。面对一些开放性的问题，多鼓励学生勇敢地进行表达，不但为学生提供展示自我的机会，而且能够从真正意义上促进学生的个人发展。当然，这也要求我们做到：首先，不以答案论成败，只要学生做到勇敢自信地表达出自己的观点，就是值得肯定的;其次，用心聆听学生的想法，并给出有针对性的评价，让学生感知得到自己是被老师重视的;最后，鼓励学生在人前讲话，扩大參与度，特别关注那些平时性格内敛、在班级中存在感低一些的学生，多给他们一些战胜自我的机会，在语文课上帮助他们重树自信。

例如，在处理“电子游戏的利与弊”这一问题时，我根据学生的想法，将他们分为正反两方进行辩论，最后分别总结出其利弊，为学生这篇议论文的写作奠定基础。辩论过程中，我并没有过多干预，只是稍加引导，认真倾听，观察每个学生的表现。辩论结束后，及时地予以点评。有的学生在辩论中的表现的确为老师和同学带来不小的惊喜，由此我们也可以看到，学生比我们想象的要更有力量。

三、在维护尊严的前提下善意提醒

当然，赏识教育并不是说不分情况地一味鼓励表扬，即使学生犯错误也包庇袒护视，而不见。“金无足赤人无完人”，人人都会犯错，更何况成长中的孩子。当学生做错事时，以委婉的方式提醒他，起到纠正的作用，帮助他臻于完善，岂不是也是一种赏识？这样会使学生在发现问题、解决问题的过程中不断成长。初中生正值人生最好年华，自尊心强，所以即使是批评也要注意方式方法，掌握这门艺术，才能更好地被学生所接受。第一，要充分尊重学生。每个人都是世界上独一无二的个体，学生也是如此，他们具有着主体性。尊重学生，学生才会尊重你。第二，要以平等的身份和学生交流。如果以高高在上的姿态面对学生，会引起学生的反感。第三，试着理解学生。有过一段时间的教学经验后就会发现，有时问题并不是我们看到的那样。学生即使是犯了错误，在了解过后才会发现也是有原因的。我认为如果不是原则性问题，多数都可以原谅，只要告诫学生引以为戒，下次不要再犯同样的错误就可以了。

例如，一名学生在课堂上走了神，我装作不经意地来到他的身边，用手指轻轻地敲了敲他的桌子，学生顿时回过神来。这个动作幅度小到只有附近的学生能够感觉得到，但又起到了该起的作用，让学生意识到，“老师注意到我了，并保住了我的面子”。

结束语：总而言之，语文是一门人文学科，语文教学中运用赏识教育往往能够起到润物细无声的重要作用，帮助学生重拾自信，勇敢面对困难。让我们以阳光的心态来教书育人，用优美的母语来塑造人性吧！

参考文献：

[1] 胡婷欣.赏识教育在初中语文教学中的应用[J].语文课内外，2019（33）.

[2] 张爱玉.赏识教育在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2019（19）.