初中语文培养学生的阅读兴趣研究

周小燕

摘要：语文是初中教学阶段的重要内容，而阅读又是初中语文教学的重点内容。为了提高初中生的阅读水平、培养其阅读能力，教师需要从多方面着手，在重视课堂教学的同时也应注重课外的指导。新课改的实施使得教师转变观念、创新教育教学方法，进而充分调动学生积极性，提升学生的阅读能力。

关键词：初中语文  教学  阅读能力

阅读是中学生获取知识的主要途径，是人们认识世界、开拓思维、并从中获得信息的一种活动。中学生阅读能力提升的最佳时期便是初中时期，语文作为这一时期的重要教学内容之一，教师在教学过程中应着眼于对学生阅读能力的培养，正确有效的引导学生进行阅读探究，使其自身文化素养得以提升。

语文作为初级中学中综合性很强的一门基础学科，其中阅读占有很大比重。在新课标改革实施的前提下，为了充分发挥学生学习的主观能动性，教师也应与时俱进、以学生为本，尊重学生的个体差异性，真正做到因材施教，加强对学生的引导，使其开阔视野进而爱上阅读并养成良好的阅读习惯。

一、培养中学生语文阅读能力的重要性

阅读能力是学生学习所有学科的基础，语文阅读能力的提升是一个日积月累的过程。重视阅读的培养可以拓宽学生的眼界，增强其对大千事物的理解认知能力，阅读是理解的载体，随着阅读能力的提升学生的理解力也得到大大提高，因此提升初中生的阅读能力是一个必要的选择。

学生阅读的积极性有助于教师在教学过程中营造良好的课堂氛围。课堂上教师可以转变方式，站在学生的角度思考问题，善于揣摩学生的心思，激发学生的求知欲，并通过多媒体教学，采用多种教学手段，例如：分组阅读、角色扮演、动画展示等让学生主动参与到学习中来，在有效的互动中培养学生的阅读兴趣，体验阅读的快乐。

“兴趣是最好的老师。”学生有了对阅读的兴趣，在教师的引导下就能更加快速有效的理解文章的中心思想，才能去粗取精、除去杂质、留取精华，举一反三。

二、培养中学生语文阅读能力的方法

如何提高语文的阅读能力是当前中学生所面临的主要问题，但是阅读能力的提高并不是一时半刻所能成功的，它需要一点一滴慢慢积累，要提高语文阅读能力我们不妨从以下几方面来看。

（一）培养学生良好的阅读习惯

良好的习惯使人受益终生，因此让学生养成良好的学习习惯必须坚持点滴累积，让其明白学习的重要性。教师作为引导者、指路人，首先必须提升自身的教学素质，改变以往枯燥乏味的教学方法，顺应时代的发展潮流，以学生为主，打造轻松、诙谐的课堂环境，使学生能够积极主动地参与学习，加强阅读的兴趣。

培养良好的阅读习惯，教师还应当在教学的基础上增加课后辅导，打破传统教学的局限性，鼓励学生阅读健康有益的课外书籍，例如：意林、读者、青年报刊等，也可组织学生参与课外活动，走进生活在生活中体验语文知识的魅力，并从中获取更多的知识，从而扩大阅读范围，开拓视野增长见识。

（二）引导学生掌握阅读技巧

教师在学生进行阅读前指导学生一定的阅读方法技巧：泛读，精读和速读。首先，泛读是指广泛地阅读，也就是看大量的不同层次的阅读，达到量变引起质变的效果。其次，精读是深入细致地阅读，针对重点文章，全神贯注、逐字逐句进行解读，要求调动多种感官一边读一边思考记忆，做到渗透理解。最后，速读是快速地带着问题浏览文章，集中注意力，做出最快的信息处理和消化，用最短的时间提取最多的信息。

在阅读过程中，教师可以适当插入一些简单地训练，例如：随机抽查学生句子词类结构，文章中心思想，文章主旨句或者聯系上下文找出承上启下的句子等，指导学生自行反复推敲答案，带着疑问和兴趣去阅读，注意揣摩中心人物思想，综合把握不同类型文章的要点，提升自身的阅读水平。同时教师应提醒学生注意优秀词句的掌握积累，有效进行记忆，准备积累本，记录下所阅读到的好词好句，为写作积累素材。

（三）培养学生科学的阅读方法

阅读是要通过文章的描述使读者理解它所表达的内涵，所以要先明确文章的题材，学会审题，读懂题目所表达的含义，例如：题目起到首尾呼应的作用，老师就要让学生理解其含义明白其作用。再者，在进行阅读时要理清文章层次，分层次的进行阅读，使复杂的文章简单化，更有助于学生高效阅读。培养科学的阅读方法有助于提高阅读能力的提高。

（四）保证阅读质量基础上注意阅读时间

保证阅读质量的前提下提高阅读速度，首当其冲的便是理解，然后才是速度。在做阅读理解题型时要求学生根据自身习惯，选择合适的方法进行快速阅读，在保证质量的基础上加快速度进行阅读。但是这并不是要求读的快，而是要在理解文章中心思想的前提下进行快速阅读，因此中学生面临的重要任務便是在理解文章的前提下提高阅读的速度。一般采用快速阅读和探究阅读相结合的方式，先快速阅读全文理解大致内涵，接着把握中心思想深入探究学习。无论何种类型阅读都可化繁为简，在一定的时间内有效完成阅读理解，提升阅读能力。

三、小结

阅读能力的培养是一场日积月累的持久战，教师需要持续的为学生进行有效指导，从自身入手，理论联合实际，创新教育教学方式方法，充分挖掘学生的潜力，提高学生的学习热情，为学生打造良好的学习氛围，加强引导并及时指正教学过程中学生出现的问题，尽最大能力有效提升学生的阅读能力，打造高效课堂。

参考文献

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