留守儿童关爱教育策略探究

杨红

摘  要：近年来留守儿童越来越多，留守儿童的教育问题也越来越重视。作为老师要承担起更多社会责任，将关爱儿童健康成长为己任，主动了解留守儿童的家庭情况，关心留守儿童的身心成长情况，开展丰富的校园活动，给予留守儿童更多的关爱，为留守儿童身心健康成长保驾护航。

关键词：留守儿童;关爱教育;策略

为了家庭生计，很多父母会选择外出打工，于是就出现了一个特殊的群体——留守儿童，尤其是在贫苦农村地区，留守儿童现象尤为突出，如何给予留守儿童更多的关爱和呵护一直是社会关注的话题。以下是本文对此问题的几点建议，仅供参考。

一、力争因材施教，实现共同进步

因为家庭环境和性格特征的不同，留守儿童的情况也是千差万别，因此，教师不仅要关注留守儿童的整体发展情况，同时还要关心有特殊情况的学生，比如有的留守儿童道德发展有所欠缺，有的留守儿童人格发展不够健全，有的学生学习成绩下滑严重，针对出现不同问题的孩子教师也要做到因材施教，针对孩子们出现的不同问题制定有针对性的教学方案，实现共同进步。

二、多鼓励和表扬，增强学生的自信心

留守儿童因为家庭情况可能会有自闭自卑等心理情况，他们更需要被人的认可和鼓励，教师要多挖掘学生的闪光点，多鼓励，多表扬，给予学生肯定，比如有的留守儿童劳动能力强，有的孩子生活自理的能力突出，还有的孩子精神顽强，勇于拼搏，教师一定要看到孩子们的这些特质，增强学生成就感和自信心。

三、针对性的教育，保障学生快乐成长

针对留守儿童的问题可以组建留守儿童帮扶小组，针对留守儿童的生活情况和学业情况给予特殊帮助，给予留守儿童更多的关爱和呵护。同时也要做到具体情况具体分析，采取针对性的解决办法，因为留守儿童遇到的问题多种多样，产生问题的原因也各不相同，所以在采取解决办法的时候一定要分析问题的种类以及出现问题的具体原因是什么，比如发现留守儿童出现思想行为偏差，教师首先要做的不是告知家长，严厉批评学生，首先应该和学生谈话，了解学生是否遇到了什么问题，分析原因所在，再采取心理矫正和辅导，做好学生思想工作，呵护留守儿童快乐成长。

四、开展多样活动，让学生感受爱

为了留守儿童健康快乐的成长，我们要给留守儿童提供一个和谐、温暖、快乐的成长环境，围绕主题“留守儿童之家”按形式丰富多样的活动，带领学生享受活动带来的乐趣，让学生感受“家”的温馨和温暖。比如，可以在节日之际开展系列主题活动，包括“联谊晚会”、“包饺子大赛”、“内务整理大赛”、“棋王争霸赛”等等，通过一系列比赛活动既可以缓解学习压力，同时又能舒缓身心，让学生感受到学校这个大家庭的温馨。

五、利用现代手段，加强关爱教育

因为家庭环境和生活环境的影响，很多留守儿童性格有所偏差，内心封闭不愿意向他人敞开，排斥他人，没有安全感，当留守儿童出现心理障碍需要咨询时出于羞涩心理也不愿意去心理咨询室寻求老师的帮助。因此，我们可以发挥互联网技术的优势，设置网络心理咨询室，专门帮助学生解决心理障碍，因为不需要面对面的交流，留守儿童可以敞开心扉，将自己的烦恼和心理问题倾诉出来，寻求教师的帮助，从而达到消除留守儿童内心孤独感的目的。

总而言之，教师要把爱放在首位，给予留守儿童更多的关爱和呵护，帮助留守儿童克服心理障碍，解决生活和学习中遇到的各种问题，帮助留守儿童找回童年的欢乐，实现健康快乐的成长。

参考文献

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[2]  李义良.为农村留守儿童提供更多教育关爱[J].人民论坛，2019（06）.

[3]  段成荣，吕利丹，王宗萍.城市化背景下农村留守儿童的家庭教育与学校教育[J].北京大學教育评论，2014，12（03）.