绘本阅读对学龄前儿童的教育意义

王萍

[摘 要：多阅读绘本可以扩展儿童的知识面，培养儿童各方面的能力、塑造良好的品质，对学龄前儿童教育发挥了重要的作用。

关键词：绘本；学龄前儿童；教育意义]

一、绘本自身价值

绘本是什么？顾名思义“绘本就是画出来的书”，指以图片为主，结合少量文字的一类书籍。绘本不仅仅是学知识，讲故事，而且可以全面的帮助小孩子建构精神世界。图画的吸引力对幼儿来说是不可抗的，在绘本里，图画就是图书的生命，是图书的核心，它不是文字的附庸。有些绘本甚至一个字也没有，是无字书，或者不需要文字也可以同样达到讲故事的效果。一本优秀的绘本可以让儿童接受到各方面的知识，拓宽儿童的视野，激发儿童的学习兴趣，本文通过对绘本阅读对学龄前儿童的教育意义进行论述。

二、绘本对学龄前儿童的教育意义

（一）提高学龄前儿童绘画能力

如今绘本的表现技法多样，绘画风格多变，采用水彩、油画、剪纸、翻翻页、立体等方式展示绘本的内容，有很高的审美价值，这都是一些绘画资源。学龄前儿童刚好处于一个好奇階段，加上自身识字不多，对图片的敏感度远胜于文字，绘本恰恰能够满足幼儿的需求，在绘本中一些有趣的故事，精美的图画，使儿童不知不觉的就陶醉在其中，想象力不可能与生俱来，它是我们平时在日常生活中通过现实直接体验与间接体验慢慢积累的，有时候往往体验越多，想象力就越丰富，有时，我们可能由于各种条件限制，一时无法看到的事物，而在绘本中我们都可以看到。儿童在阅读绘本的时候，会根据图片慢慢的进入自己幻想的童话世界，在自己编织的世界里畅想、遨游，从中感受各种经历。在构思新的场景的这一过程中，无疑就提高幼儿的想象力、思维创新能力等。由此可见，绘本阅读对于提高儿童的想象力和创造力是不容小觑的。我们应该有意识的让儿童多阅读一些绘本，培养儿童美术各方面的能力，并帮助他们树立正确的审美观，不断提高儿童对美的鉴赏能力，从而激发创造美的热情。

（二）培养学龄前儿童的各方面的能力

良好的习惯是从小就养成的，家长应该重视儿童的阅读教育，绘本是以图画为主，文字为辅，甚至没有文字，全部是图片的书籍，由图片来表达和传递信息。人们可以通过图画来了解故事细节、主题、内容等等，绘本符合儿童的审美需求和心理特点。在绘本中经常使用的是孩子可以理解的词汇、简单的语句结构，巧妙的把主题涵盖进去，形成了结构完整、内容精彩的故事，孩子借助丰富的画面，阅读起来就更加简单了。儿童在长期绘本阅读中，阅读兴趣慢慢提高了，在积累知识的同时还促进儿童思维、语言、情感的发展，是培养幼儿综合素质的优秀载体。

（三）培养学龄前儿童的良好品质

著名教育家罗素认为，品格教育在孩子6岁前就基本完成了，6岁以后就在以前的基础上加以巩固。学前是教育孩子人格塑造、品德的关键时期，也是良好品质形成的最佳时期。儿童从小模仿能力极强，多阅读一些关于品德方面的绘本，会激发儿童像优秀人物学习，而在日常生活中，这种良好的行为也就不知不觉的形成了。优秀的绘本能够帮助儿童感悟绘本故事里丰富的人生哲理，体会背后的亲情、友情等社会性情感。有助于儿童树立正确的“三观”，每本书都会有一个核心故事，传播一些正能量。儿童绘本对于故事的传播往往会采用重复的方式，虽然成人觉得很乏味，但是作者却是通过这种方式来教孩子懂得一些道理，让他们明白，有所为，有所不为，兴趣是最好的老师，有时候有些东西全靠大人说，效果并不是很明显，而通过图片的方式，孩子更容易接受，并引发积极的思考，有了思考就有了记忆。

（四）有助于增进亲子情感，促进儿童身心健康发展

学龄前儿童识字量少，自控能力不强，没有主动学习意识，在这个阶段一般是以亲子阅读为主，这不仅仅是一种情感需求，也是幼儿吸收知识的主要途径。家长和幼儿在温馨的共读氛围下，家长带着情感的解说故事，引导孩子一步步欣赏图画的过程中，给予孩子单独思考的时间，密切关注孩子的反应能力，让孩子独立表达自己的内心情感和想法，并给予个性化的指导，在这种互动的情境下，有时候还可以适当的加以亲子游戏，亲子沟通，这样感情慢慢的就增加了。

总而言之，绘本是比较适合学龄前孩子的教育，书中精美的图案，夸张的造型，艳丽的色彩等等都感染儿童，我们应该精心挑选优秀的适合儿童阅读的绘本，并指导其阅读，让儿童在绘本中体会到美，体会到快乐，给孩子带来愉快的心情和丰富的想象，提高孩子的各方面能力。

参考文献

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[3]叶莉.试论绘本阅读对幼儿教育的影响[A].成才之路，2018（12）.