创新管理模式打造名校品牌

陈涛

摘 要：在倡导“一校一品一特色”的新时期，需要想方设法打造特色学校，铸就名校品牌，只有不断提高教育教学质量和学校知名度，才能得到家长的肯定，赢得社会的认可！我们尝试从打造师德文化强校入手，常规管理从学生一日动态养成开始，把教学核心工作进行精细化管理，创新评价激励机制，是全面提高教育教学质量的关键措施！是全面提升教育教学质量的有效途径！

关键词：学校管理；文化强校；精细管理；特色学校

教师职业的特殊性，使得社会上人们对教师的思想道德要求远远超过一般行业的从业人员。学校教育对孩子影响非常深远，孩子不多，经济增长，所有家长都希望送孩子到口碑较高的学校接受优质教育。学校打造“一校一品一特色”来吸引更多优质生源是新时期生存发展必由之路。

一、打造师德文化来强校

“德”是师之本，德高方有严教。“文化”乃校之魂，特色才具魅力。学校管理文化是传承文明，继往开来的学校之魂，学校领导和教师的德行与传承的学校文化是打造“一校一品一特色”强校之路。领导管理艺术与教师奉献精神是学校管理体现文化实力，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合表现。优秀的教师的一言一行，一举一动，都会在社会受到关注，在学生中可能影响终生！“为人师表”、“以身作则”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，作为人生的导师，灵魂的铸造者，教师是优秀文化传承与发展的使者，加强师德建设，提高教育藝术非常重要。

一个学校必须有自己独特的文化，打造学校核心文化品牌，可从建校历史、传承和特色出发，继承和发扬光大本校文化，是领导教师的重任。全体教师必须不断学习，可以是自我的教育，继续教育，参加提升学历培训，做课题研究，听专家讲座，学习文学、哲学、史学、信息技术等科目。可借助网络媒体的讲坛、中国大学慕课（MOOC）、公众号、学科专业网站的课堂教学视频等资源，不断学习进步。做有爱心，有技术、有办法，有专业知识的教师，科学施教，更加高效地传承文明，感化学生，从学校师资、学校文化和学生特点入手打造学校品牌和特色。

二、常规管理从学生一日动态养成开始

俗话说得好：“好习惯一经形成，终身受用；坏习惯一旦形成，麻烦不断。”有良好习惯的同学能按时起床，准点上学，上课时专心听讲，积极配合教师上课，回家后按时完成作业；相反，没有良好的习惯的同学懒惰散慢，迟到，随便说话，没完成作业……等等，别说学习，提高成绩，还会耽误其它同学的学习，影响班级纪律。

学校的办学理念就是提倡养成教育。从制度文化入手，学校一日常规制度，班级公约，学校门岗、值日领导、值日教师、值日班干都按制度执行。比如：有的同学自觉的读书、学习，不会因为老师不在而自由散漫，随意讲话。有的同学迟到，上课影响其他同学，作业不合要求，答题不合规范。所要求学生做到的都从值日检查中反馈，记分量化，定期评价。有制度，有领导班主任有跟进教育，有谈话、警告、记过、通知家长，留校察看等；当然做得好的记分奖励，一周一小结，一月一总结，通过家长群表扬，必须强化学生学习习惯的培养，形成学生良好的学习风气，良好的习惯养成的动态管理，是搞好学习的基础，是提高学校知名品牌的保障！

三、把教学核心工作进行精细化管理

以管理求生存，以质量求发展，教学工作作为学校的核心工作，一切的教育管理都以教学工作为核心，从细节上进行精益求精，从教学的每一个环节进行细化，力求从学生预习、作业、活动、听课投入程度、课外时间安排进行立体的精细化管理，争创教学质量一流的特色学校。

（一）设计导学案引领学习。学校实行导学案引领学生预习制度，教师课前印发或布置学生根据导学案预习，上课按导学案思路进行检查、交流、展示和教学。力求做到布置、检查、落实贯穿于课堂教学中。

（二）向课堂要质量。一节好课既要有趣，又要高效，学生课堂学习既轻松又愉快，又要在思维和能力上有所提升。这可是一个考验教师教学能力的课堂，要求教师要根据教材特点和学生实际——特别是本校本班学生的特点，做到教学目的和要求明确，因材施教；合理组织学生开展感兴趣的学习活动。如：游戏中学会解决问题，歌唱中体验课文情境，对话中体会情节变化，竞赛中激励积极思考。不断打造和形成特色课堂。

（三）精心设置作业。教师要根据学科特点和学生实际，精心选择、选编习题，努力使作业设计体现针对性、巩固性、有效性和创新性。如：巩固练习有梯度、有拓展、有动脑动口动手、有与家长共同解决等多维设计，提高学生的综合素质。学生在作业完成过程有实践体验、趣味、动脑和合作。学校教导处随时随地抽查的定期作业布置情况并反馈结果，表扬做得好的老师，指出存在的问题。

（四）开展第二课堂活动。学生的课外实践活动是课堂学习的继续，教学工作的延伸，是特色学校的魅力所在。很多学生和家长都是冲着学校丰富多彩的第二课堂而慕名而来。如：我们的少先队大队部可以开设读书、讲故事、演讲、跳绳、球类、鼓号、风琴、书法、手工第二课堂活动，体现动手和创意，渗透多学科的综合问题，提高综合思维能力。开展“一级一特色，一月一竞赛”活动。

四、创新评价激励机制

学校要建立健全创新评价激励机制。通过先进的教育理念，更新制度，规范办学行为，提高全体师生的积极性。在横到边、纵到底的制度里，分门别类地进行考核量化和评价。教育评价看重平均分，合格率，优秀率，还特别关注考核每班每科后十名学生的成绩，关爱学困生，提高学困生的成绩。如：不分重点班，尖子班，而是把学生按成绩均等，男女相当的方式分班，然后再抽签安排各班班主任。把每一个教师都放在同一个平台上，进行公平、公开、公正的竟争！在评优评先，绩效工资，以及表彰评级等方面，都是以教学成绩和工作量为依据，让教师的工作更积极，心情更舒畅，效率更高效！班级也应建立健全量化评价激励机制，评选学习、文艺、运动、书法之星，发奖状、奖品以此激励同学们努力学习，奋勇争先！

综上所述，在倡导“一校一品一特色”的新时期，学校需要想方设法打造名校品牌，只有不断提高教育教学质量和品牌知名度，才能得到家长的肯定，才能赢得社会的认可！全体师生努力优化教育教学方法，提高学校管理水平，整体提高学生核心素养，打造名校品牌！