情感教育在高中英语教育中的应用分析

梁红彦

摘 要：当前教育事业不断创新。在英语教学当中，教师运用情感教学能够激发学生的学习兴趣，引导学生在高中英语学习当中掌握更好的英语学习技巧，使学生能够提高英语学习成绩。教师利用多元化的教学手段，提高英语教学质量，使学生能够与教师的情感进行交融，充分了解学生内心真实的想法，并且有针对性的进行教学提升。所以本文就以情感教育在高中英语教育中的应用来进行分析和探究。

关键词：情感教育、高中英语、综合素质、情感交流

引言：教师在引导学生进行日常英语学习的过程当中，由于英语是一门基础性学科，是第二方式的交流语言，所以对于学生提高英语学习的水平和情感投入是非常重要的，学生在英语学习的过程当中，不仅能够提升自身的逻辑思维能力，还能够丰富自身的语言交流能力，使学生能够积极的在英语学习当中感受到自身的成长完善，使学生的思维逐渐得到活跃，提高学生的学习积极性，激发学生的学习热情，使学生能够为以后的学习和生活打下坚实的基础。

一、激发学生学习兴趣

教师在引导学生进行英语学习的过程当中，由于学生的性格特点教不成熟，学习压力较大，英语课程是一门基础性学科，对于学生的记忆能力要求很高，学生能够在英语学习当中产生过多的心理压力，所以教师要结合情感教学激发学生的学习积极性，使学生能够将枯燥的英语学习转变的更加高效，教师要引导学生多进行英语学习的方法，寻找提高英语学习的效率，并结合情感教育与学生积极的进行沟通，了解学生内心真实的想法，不断的激发学生的学习积极性，以学生作为课堂的主体，最终学生的性格特点，引导学生进行自主的探究，使学生能够主动的融入到课堂教学当中，提高英语学习的成績。

比如教师可以在教学过程当中另一个媒体来进行辅助教学，增强学生的学习积极性，通过播放学生喜欢的明星视频和流行音乐，利用英语教学来相互融合，激发学生的学习积极性，使学生能够在观看视频或听英语音乐的过程当中能够吸引学生的注意力，使学生能够积极的进行模仿，鼓励学生上台表演，塑造一个高效和谐的英语学习课堂，激发学生的学习兴趣，使学生能够从侧方面来激发对英语学习的积极性，提高学生的英语语感，和学生更好的进行英语学习，为以后的学习和生活打下坚实的基础。

二、将情感教学贯穿课堂全过程

在高中英语教学过程当中，教学是非常重要的，它不仅能够引导教师与学生之间积极的进行沟通和交流，还能够使学生充分的信任教师，并且尊重教师的引导，时刻关注教师的指点，提高学生的学习效率，激发学生的学习积极性，教师要在情感教学方面给予学生科学的引导，使学生能够真正的进行英语提升，尊重每一个学生内心真实的想法，使学生能够感受到尊重和信任，从而更好的投入到英语学习当中，提高学生的综合素质。

由于高中生性的特点较为活泼，情感不够稳定，需要高中英语教师在教学过程当中具有针对性的进行情感引导，增强学生的投入热情，使学生能够在面对困难时能够积极的进行引导和关注中小学生的课堂融入性，使学生能够感受到教师良苦用心，从而积极地进行英语学习，增强自身的逻辑思维能力，更好的掌握英语学习的技巧，培养良好的英语学习习惯，为以后的英语学习奠定良好的基础。

教师带课堂教学过程当中要摒弃传统的教学方式，利用趣味引导法激发学生的学习积极性，切勿让学生在英语学习当中感受到过多的压力和枯燥情绪，要结合生活当中的实际来进行科学的引导，提高学生的学习热情，使学生能够积极的与教师进行互动，教师可以利用多媒体打出一种食物的图片，让同学们积极的进行英文回答，激发学生的学习积极性，提高学生的学习热情，使学生能够更好的进行英语学习，加强了学生对课程的领悟和体验能力。

三、营造轻松愉悦教学氛围

良好的英语教学器材，以引导学生更好的进行高效的英语学习，教师在引导学生进行英语学习的过程当中，作为一个引导者，所以教师要利用多样化的教学方式，把学生的学习积极性塑造一个高效和谐的课堂教学气氛，教师在课堂之上要起到监督和管理的作用，并且利用鼓励和激发学生的学习积极性，使学生能够踊跃的回答问题，融入到课堂教学当中。教师在这一过程当中要积极的提升自己的综合素质，只有自身综合素质能够得到提升，才能够真正的引导学生进行高效的英语学习，潜移默化地使学生进行提升。例如教师在引导学生学习英语体育项目相关课程时，可以根据学生的个人性格特点和爱好来积极的进行，提问和示范，使学生利用自己喜欢的体育项目来进行造句，教师要积极的鼓励学生进行踊跃的参与，激发学生学习的积极性，做到一个高效的教学氛围，使学生能够在娱乐的过程当中得到提升，不仅放松了学生的学习压力，还能够有效的帮助学生进行英语学习。

结束语

综上所述我们能够看出，教师在引导学生学习的过程当中，如果学生带着消极的情绪学习，那么对于英语学习将无法学习效率，所以教师要运用情感教学，激发学生的学习热情，使学生能够更加激情高昂的进行英语学习，提高英语学习的质量和水平，使学生能够在英语学习的过程当中提升自身的综合素质，从而达到新课标英语教学的目标。

参考文献

[1]金巧英.论英语教学中的情感教育[J].基础教育论坛.2017（06）.

[2]刘迪.浅谈情感教育在初中英语教学中的运用[J].中华少年.2018（03）.