高中语文现当代诗歌的教学思考

丁晓帆

摘 要：在高中语文的教学中，现当代诗歌占据了极其重要的地位，学好诗歌成为了一种必然的趋势。本文从不同的角度对高中语文现当代诗歌的教学进行了探究。

关键词：高中;语文;现当代诗歌

在当前的高中语文教学中，现当代诗歌占据了极其重要的地位，其对于培养学生的人文素质和艺术欣赏能力有着很大的帮助。下面，我们将从不同的角度对高中语文现当代诗歌的教学进行分析和探究。

一、激发学生学习现当代诗歌的兴趣

在进行高中语文教学的过程中，现当代诗歌占据了极其重要的地位，因此，现当代诗歌的教学渐渐的引起了人们的重视。在传统的高中语文课堂中，对于现当代诗歌的教学工作仅仅停留在“预习、学习、复习”的固定模式，这种机械化的教学方式使得学生们无法灵活的进行学习，无法感受到这些诗歌中蕴藏的深刻内涵，这样的教学方式虽然能够使学生对现当代诗歌进行比较牢固的记忆，但是，其很有可能使学生感到枯燥乏味，从而失去学习现当代诗歌的兴趣。为了改变这样的现状，教师要采用多种多样的教学方式，用更加有趣的教学方式和丰富的教学内容激发学生们学习现当代诗歌的兴趣。

对于高中语文现当代诗歌的学习来说，兴趣是最好的老师。只有对现当代诗歌有着强烈的兴趣，学生们才能真正地从现当代诗歌中汲取精华、学习知识。因此，教师在教学的过程中要高度重视对于学生学习兴趣的培养。比如：在学习徐志摩的诗歌《再别康桥》时，教师不要直接进行诗歌的教授和讲解，而是可以先引导学生们谈一谈自己对于徐志摩及其所处的时代背景的了解。同时，教师也可以给学生们播放《人间四月天》这部电视剧，用新颖独特的教学方式激发学生对于徐志摩及其诗歌《再别康桥》的兴趣。除此之外，教师还可以播放关于徐志摩的纪录片，让学生们能够更加深入的了解徐志摩的写作习惯、处事方式和思想变化。通过书本与多媒体相结合的教学方式，学生们的兴趣会得到很大程度上的激发，这对于他们进行相关诗歌的学习有着很大的帮助。

二、加强学生对于现当代诗歌的理解

在五四运动的影响下，我国的古体诗和旧体诗都或多或少的受到了国外诗歌的影响，在糅合了中国的特色元素之后，现当代诗歌逐渐的发展了起来。虽然现当代诗歌的写作手法、语言、表达方式和情感表现与古代诗歌有着很大的区别，但是，许多现当代诗歌的情感记录和写作方法仍然不太容易理解，这给学生进行高中语文现当代诗歌的学习造成了极大的困扰，也不利于学生理解整首诗歌的来龙去脉。因此，在进行高中语文教学的过程中，教师要注意对教学方法进行改良和完善，摆脱传统的教学方法和教学模式，为学生提供更加有效的学习方法，加强他们对于高中语文现当代诗歌的理解。

每一首高中语文现当代诗歌中都蕴藏着独特的藝术魅力和深刻的内涵，想要学好高中语文现当代诗歌并深入的了解其写作手法及情感表达方式，首先要对其有充分的理解。因此，教师要发挥好引导和辅助作用，加强学生们对于高中语文现当代诗歌的理解。比如：教师在教授戴望舒的《雨巷》时，其中有一段极为精彩且蕴意深刻的语段：“她是有，丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”在进行这段语句的教学时，学生们很容易将诗歌的内容理解为：作者在怀念一个如丁香般优雅的女子，把诗歌的情感理解为作者对这个女子和爱慕和思恋之情，为了消除这样的理解误区，教师可以向学生们讲述一下戴望舒在写作这篇诗歌时的时代背景：在1927年，中国正处于半殖民地半封建社会的阶段，社会动荡、军阀混战、民不聊生。这首诗歌中的雨巷指的正是动荡不安的黑暗社会，这首诗歌表达的也正是戴望舒对于这种黑暗社会的痛恨之情。

三、引导学生走进现当代诗歌的意境

与古代诗歌相同，现当代诗歌也有着独特而优美的意境，而且现当代诗歌的题材运用和情感表达更加的开放自由，每一首诗歌都有着深远的意蕴和复杂的情感，只有真正地走进每一首诗歌的意境中去，学生们才能更加深刻的理解诗歌中蕴藏的情感变化。因此，教师在进行高中语文现当代诗歌的教学时，要高度的重视意境的讲解，引导学生走进现当代诗歌的意境，让他们更加深刻的了解每一首诗歌的内涵和情感。

比如：在进行舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖国》这首诗歌的教学时，教师可以通过带领学生进行朗读的方式引导学生们走进诗歌的意境。其中有这样一段话：我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌，我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索，我是干瘪的稻穗;是失修的路基，是淤滩上的驳船，把纤绳深深勒进你的肩膊。教师可以带领学生们进行朗读，让学生们在朗诵的过程中感受祖国由弱到强、由贫到富的艰难历程。

总而言之，现当代诗歌的教学在高中语文教学中占据了极为重要的地位。为了更好的提高学生的人文素质和艺术欣赏能力，教师一定要采取多种多样的教学方式，为学生们提供更好的学习环境，让他们能够带着乐趣进行学习，更加深入的理解现当代诗歌的内涵，从而更加全面的了解我国源远流长的诗歌文化。同时，学生们也要积极的配合教师，不断的提高自己进行现当代诗歌学习的效率。