高中语文教学中体会语言的魅力

刘娟

摘 要：在高中语文教学的过程中老师要通过语文教学内容引导学生，体会语言汉字的魅力，感知汉字背后的文化内涵，不断地提高学生的语文核心素养与语文文化修养。本文主要就高中语文教学中引导学生体会语言魅力进行研究分析。

关键词：高中语文;语言魅力;核心素养

引言：随着我国教育改革的不断推进，在高中语文教学的过程中需要给予学生足够的自主思考空间，通过文章的鉴赏阅读，引导学生体会语言的文化精髓，从而提高学生的语文综合素养。

一、语文核心素养的概述

随着我国新课改政策的不断落实，很多地区的语文教学质量与模式都发生了改变，在教学方式改革创新的环境下，学生的语文核心素养得到了很大的提高。学生的语文核心素养是2014年我国教育部提出的教学新观念，在该教学理念提出之后，围绕着学生的语文核心素养开展了一系列的教学创新，并取得了显著的教学效果。

语文核心素养主要是指学生具备适应社会发展的一种学习能力，可以从自身表达出对社会的关爱和对祖国的热爱，以及学生自我的文化修养，在学生语文核心素养的培养过程中还需要加强学生的合作精神与自主创造能力。

语文核心素养教学与传统的语文教学有很大的差异，在过去高中语文教学的过程中老师侧重于学生的应试成绩，没有很好地关注学生综合能力的提高。而依据学生语文核心素养下开展的教学，更加注重学生学习能力的提高，对学生今后的学习与成长具有重要的意义[1]。

二、高中语文教学中引导学生体会语言魅力的教学策略研究分析

（一）加强语言的运用教学

人们日常沟通交流的主要途径就是语言，而我国人民交流沟通的主要方式就是普通话，即国家通用语言，而语文就是提升培养学生语言修养的重要组成部分，在高中语文教学的过程中通过对学生语言运用与语言构建能力的培养，逐渐提高学生的语言运用能力。在语文教学过程中语言的熟练运用是保障学生深入研究语言的重要基石，在学生掌握了语言灵活运用的方法后，学生的写作能力、理解能力和阅读能力都可以得到很大的提高。高中阶段的语文学习作为学生学习扩展语文知识的重要阶段，培养提高学生的语言运用能力是非常重要的，在语文教学的过程中可以围绕着“核心素养”设计个性化的教学策略。

在语言构建教学的过程中主要是提高学生的语句、字词的掌握能力，这些都是最基本的语文知识，学生只有在掌握了基础的语文内容之后，才可以很好的提高自己的语言表达能力。在高中语文教学的过程中老师可以引导学生深入的剖析文章的字词，既根据一个语文字词想象出一幅图景，学生联想的过程就是语文文化的提升过程。因为学生单纯的分析整篇文章，在一段时间之后就容易遗忘，但是当学生根据该字词进行语言剖析研究之后，学生对其字词的理解记忆会更加深刻，学生的思维想象力也能得到很好的提高。

（二）朗读教学的引导

在高中语文教学的过程中为了更好的提升学生的语文综合学习素养，可以在教学的过程中引导学生们进行诗歌的朗诵和文章的朗读，在朗读教学的过程中，学生可以更好地体会语言的魅力和诗歌的思想内容。

在朗读教学的过程中需要老师对教学的内容进行深入的挖掘分析，梳理出作者的思想感情、人生经历、文章的中心思想、文章隐含的文化精髓、文章创作的背景等等，这样在引导学生进行朗读学习的时候，才可以更好地激发出学生的意境想象力和思维创造力，从而加深学生对文章的理解程度[2]。

在进行朗读教学的过程中老师还应当充分的发挥出多媒体设备的教学优势，利用多媒体设备为学生开展微视频的朗读教学，或者是利用多媒体设备为学生们构建朗读学习情境，从而更好地激发出学生的朗读积极性，让学生们自发的學习语文文章，体会语文文章的文化魅力。在进行朗读视频引导教学的过程中，老师可以给学生们推荐一档优秀的语言类节目《朗读者》，为了更好的激发出学生的朗读欲望和学习动力，老师可以从《朗读者》节目中选择一些精彩的朗读片段，以微视频的方式进行引导教学，让学生们学习视频中“朗读者”声情并茂的朗读方式，通过将个人的思想感情与文化气息融入到朗读的内容当中，就可以更加接近作者的思想感情，从而让学生们更好的体会语文文化的魅力与精髓。

（三）课外阅读教学的开展

在高中语文教学的过程中，课外阅读是提高学生语文综合学习能力的重要途径，而教材的作用是为了引导学生学习更多的语文知识，让学生养成良好的自主阅读习惯，通过不断地进行阅读，提高学生的知识储备量。如让学生主动地阅读四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》，通过经典名著的阅读可以很好地拓展丰富学生的语文理解认知视野。在课外阅读习惯的帮助下，学生可以从文章中学习了解到多元化的思想和文化精髓，从而不断地提高学生的语文核心素养和文化修养[3]。

三、结束语

综上所述，在高中语文教学的过程中为了更好地提高学生语文核心素养与文化修养，在教学的过程中可以逐渐地培养学生的语言运用能力、思维想象力和创造力，从而提高学生的语文学习综合质量。

参考文献

[1]胡古月.诗情画意议散文——高中语文散文教学分析[J].学周刊，2017，17：66-67.

[2]杜建伟.谈高中语文阅读教学的开展策略[J].学周刊，2017，35：51-52.

[3]荣静.基于欣赏教学法的高中语文教学研究[J].课程教育研究，2017，33：167-168.