分析中职学校班主任工作的难点问题及解决策略

刘杨

摘 要：本文以分析中职学校班主任工作的难点问题及解决策略为重点进行阐述，主要提出了中职学生综合素质偏低，在解决一些问题时无法得到家长的支持与认可等问题，从而提出针对性的解决策略，比如：利用先进的教育与管理理念强化学生的综合素养与能力，与家长之间建立良好的关系等，旨意为相关性研究提供一定的数据参考。

关键词：中职学校;班主任;难点问题;解决策略

引言：基于社会形势的变化，以及教育模式的不断进步，中职教育在如今面临着一定的发展机遇与挑战，与普通高等院校相比，中职学校教育工作的开展更具有一定的难度，在学习背景、学生资源、以及教育理论的执行方面都面对着一定的问题。目前中职学校教育工作的开展受到越来越多教育人员的关注，班主任的管理工作实际情况对学校的教学质量以及学生综合素质的培养造成直接的影响。中职学校要想收获良好的教学效果，中职教师不仅需要具备更专业的业务能力，还应该付出更多的努力，在实际工作开展的过程中必须有良好的职业素养作为前提条件，同时根据中职学生的个性特点，做出针对性的管理方案，进一步的促进教学工作的开展。

1.中职学校班主任工作的难点问题

1.1中职学生综合素质偏低

现阶段，我国的教育形式依旧更加重视高中阶段以及大学阶段的教育，人们通常无法接受很多中职专业的学生，认为这样的学生专业能力不够，缺乏一定的综合能力，无法在社会上立足，人们普遍认为中职学校的学生学习成绩不够突出，但是这些学生一般是因为升学考试失利才不得不就读于中职学校。然而中职学生综合素质偏低，也是一种真实的情况，因此，对于中职学生的教育问题无疑为中职学校的班主任带来了一定的难度，尽管对中职学生的教育存在一定的难度，但是也不影响中职学生可以成为社会中有用的人才。当前很多中职学校缺乏学生资源，学校必定会为了升学率而降低自身录取标准，这样就不会对学生的素质有严格的要求，因此就会出现中职学生综合素质普遍偏低的局面，进一步的为班主任工作的开展增添了难度[1]。并且很多中职学生的心理素质以及心理承受能力偏低，面对挫折时，缺乏正确的心态，又因为本身升学的失败前提，使学生逐渐失去了对学生的兴趣，特别是在遇到困境时，可能会选择轻易放弃，因此在特定情况下班主任很难平扶学生的心态，导致管理工作无法顺利开展下去。

1.2在解决一些问题时无法得到家长的支持与认可

由于当代家长更多将精力投放在工作上，缺少对学生的关心与爱护，中职学生的家长也是一样的，很多家长平时没有关注学生的学习情况以及良好行为习惯的养成，并且也缺少与教师之间良好沟通。这样就导致班主任在进行教育学生工作过程中缺少家长的配合与支持，教师如果在教育学生的过程中没有得到一定的认可与鼓励，可能会影响整体教育效果，教师与家长之间一旦无法形成良好的合作关系，就无法对学生的个性发展以及生活情况进行全面的把控与监督，导致班主任在采取一些方式教育学生时可能会取得相反的效果[2]。因此班主任必须加强与家长之间的沟通，让家长抽出更多的时间关注学生的成长，促进学生在家长以及教师的共同关爱下健康成长。

2.中职学校班主任解决问题的对应策略

2.1利用先进的教育与管理理念强化学生的综合素养与能力

针对中职学生的现状进行分析，班主任应该根据学生的个体差异性采取不同的教育方法，无论是面对什么类型的学生，对于班主任来说，必须要公平对待。因为学生的个体差异性，以及某些学生的心理承受能力较低，如果学生一旦感受到教师的差别对待，学生就会对班主任管理产生抵触心理，在一定程度上阻碍班主任工作的开展。班主任如果无法对这类学生进行正确的引导与教育，久而久之，也无法对整个班级体进行正确的管理。因此班主任在日常管理工作中，必须引导学生对自身有正确的认识，帮助学生善于发现自身的长处，建立自信心理，并且应用正确的方式帮助学生树立正确的是非观、人生观、世界观[3]。从而在根本上帮助学生明确未来发展方向，使学生在不断完善自身的基础上，养成正确的学习习惯以及行为习惯，最终在教师的正确指导下成为优秀的综合性技术人才，为社会的建设贡献自身的力量。

2.2与家长之间建立良好的关系

对于班主任而言，在开展教育工作的过程中，与家长形成良好的关系是一项必要的内容，良好的关系不仅可以帮助教师与学生之间拉近距离，还能够实现家长与教师的共同合作推动学生成长，为社会建设提供更多优秀人才。班主任在与学生进行沟通时一定要端正态度，用热情、积极、和蔼的态度来面对学生，使学生充分感受到教师对自身的关爱，这样学生才会容易敞开自己的心扉，与班主任述说自身的想法与问题，教师从而做出针对性的解决方案。班主任在与家长交流学生的情况时，不能较多的指出学生存在的问题，如果教师在与家长交流的过程中一味的指出学生的问题，不仅会显示出教师工作的失职，还会丧失家长对于学生的信心，因此班主任在与家长进行沟通之前，应该充分组织好语言，规范交流内容，保证家长能够在了解学生的情况基础上，对学生采取适当的教育方法。另外，在交流的过程中，班主任必须扮演好倾听者的角色，与家长建立对等的谈话氛围，从而保证班主任可以在交流过程中掌握更多信息，也为后续的交流做好铺垫，进一步的推动班主任工作顺利执行下去。

结束语：

总之，班主任在中职学生的學校生活期间扮演者非常重要的角色，班主任工作进行在一定程度上直接影响着学生的学习以及生活情况。因此，中职学校的班主任必须要意识到自身对于学生发展的重要作用，应该结合学校的实际情况以及学生的实际需要，正确的探讨当前工作中所面对的问题，并提出针对性的解决方案，进一步的实现现代化教育目标，也为后续学生的全面性发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]刘东梅.探讨中职班主任工作存在问题及应对措施[J].科技创新导报，2016（14）：86-86.

[2]潘锋.谈中职学校班主任工作的几点体会[J].中国校外教育，2016（23）：31-32.

[3]黄婉玲.浅谈如何做好中职学校班主任工作[J].都市家教月刊，2017（6）：91-91.