在高中语文课堂教学实践中有效渗透德育教育的策略探究

郭建波

摘  要：现在的高中语文课堂的教育要求教育者明确要在语文课堂里有效渗透德育教育，这是为了更好地树人、育人、立人。作为高中语文教师必须对德育教育具有深刻意识，才能促进德育教育活动的开展。因为高中语文的知识中有许多与德育相关的知识，所以语文课堂成为一个渗透德育的重要途径。因此，高中语文教师要善于发掘语文课本里的德育内容，加以利用和结合，从而促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：高中语文课堂;渗透德育教育

引言：

随着时代不断发展，外来观念、新旧观念之间不断摩擦和碰撞，多种多样的观念应运而生，甚至不好的风气也悄然滋长，例如拜金主义、自私自利、急功近利等，导致学生在形成价值观时极容易出现偏差。这些年校园屡次三番出现校园欺凌、校园暴力、作弊违规等事件，可知开展德育教育刻不容缓。高中是学生步向成年的最后一道门，教师要以高道德标准、高素质标准为学生把好关。所以教师必须在语文课堂中有效渗透德育教育，帮助学生构建一个良好正确的价值观。

一、在高中语文课堂中渗透德育教育的重要意义

语文的课本中一向具有许多名人名师的故事和文章，都具有极其强烈的感情色彩以及很高的教育意义。学生可以通过语文课本里的文章了解更多良好的品格，如《论语》十二则、《陋室铭》、《出师表》等古诗文都透露着高尚品德，都应该是学生要理解并且学习的。语文是高中学科里最直接彰显为人价值观的学科，因此德育教育可以很好地与语文教育融合，两者相得益彰，最后帮助学生树立正确的人生价值观。就像《语文教学新课标》里明确提出必须培养学生高尚的道德以及健康的人生观念，将德育潜移默化影响学生生活。

高中语文素材的内容编排其实有所偏重，就像偏重一些人生真谛的感悟、爱国为国的故事、伟人名人的事迹等，这些文章内容里都具有极大的育人意义，学生在阅读学习以及分析课文时会了解主旨，因此德育便会潜移默化影响学生。这就是语文知识与德育的结合，甚至高中语文课本给予德育教育充足的素材，教师可以很好地利用这些引导学生往正确的道路上走。

二、如何在高中语文课堂渗透德育教育

（一）阅读是最直接的方式

学生在接触学习新的知识时都要先通过阅读，所以阅读是学生接触德育教育的第一步。因此，高中语文课堂里的德育教育要先基于文字文本，让学生先通过自我阅读感受。高中语文课堂的重点不再只是成绩，更多的是追求学生与教师的互动，以及学生自觉地探究学习。所以高中学生可以通过阅读文章自我感悟出许多道理，让学生不仅印象深刻，而且還能刺激学生自我思考以及反省。学生通过阅读这些文章提升自己语文阅读理解能力，并且还培养了思辨能力、分析能力等。例如，在高中的语文教材中《论语》是一个十分集中为人品格以及道德的书目，在高中语文素材里的《论语》强调积极入世、关心国家、为人刚正不阿且贫贱不移的高尚品德;又像鲁迅笔下的《孔乙己》批露黑暗社会，讽刺了无知的从众者、旁观者;又如史铁生写下的《我与地坛》，表现一个儿子对自己母亲的爱，对自己家乡和祖国的尊敬。这些文章之中的精神无一不是当代青年应该具有的。

（二）语文课堂里的德育教育是有针对性的

语文的教育素材里有许多内容，不同的文章、不同的题材会体现不同的主旨、不同的品德，所以在语文课堂里展开的德育教育要有针对性。这篇文章说得是哪种品德、哪种价值观，德育教育根据这个内容开展以及延伸。就像《劝学》里十分强调学习的重要性以及积累的重要性，所以在德育教育可以从这两个方面展开，德育教育要有一定的针对性。语文教师在讲《劝学》时可以通过举一些其他实例证明学习的重要性，可以通过一些真人真事、历史传记加以教育。这样的方式可以让学生真正明晰这些品格，从而潜移默化。

（三）在语文知识的运用中彰显德育

语文学习的目的最后是为了学会表达，因此写作是一个语文知识的综合体现。学生不可以只是一味地接受知识，要学会表现自己、表达自己。学生在学习写作时开始自己探索发现生活的事例，这些都会变成他们自己的文学素材。学生在这个过程中可以更多关注德育的例子。所以语文教师在指导学生写作时要引导学生往更高的思想层面靠拢，深化道德理念，帮助学生发掘自身的道德修养。如在语文教材《游褒禅山记》里讲求发现自然、感悟自然;《石钟山记》里也教育学生要认真体会自然，从中悟出道理。所以我们要善于发现和运用，在运用知识里提升自我的德育素养。

（四）课外活动里也要渗透德育

学生在学校里的学习时间毕竟是有限的，所以仅靠课堂的学习是不够的，因此德育教育还需要利用学生的课余时间。例如鼓励学生多参与一些课后活动。例如一些歌颂祖国的诗歌朗诵比赛、征文比赛、演讲竞赛等，在这些活动里提升个人道德修养。

三、结束语

在高中的语文课堂里教师要善于将德育教育融入到课堂中，利用语文教材里的知识和背后蕴含的道德品德提升学生的个人道德修养。

参考文献：

[1]周文峰.德育在高中语文教学中的渗透路径探究[J].语文世界（教师之窗），2017（11）：30-31.

[2]祝高波.德育教育在高中语文教学中的渗透[J].现代交际：学术版（16期）：170-171.