试谈如何提高小学六年级数学教学质量

赵柏林

摘  要：小学六年级数学在小学数学教育教学阶段起着至关重要的作用，在小学升初中的压力下，各位教师应为学生小升初的数学打好坚实的基础，采取高效的数学教学方法，提升教学质量与教学水平。本篇文章着重从老师积极引导学生学习，为学生提供学习动力;遵循教学规则，促进学生养成良好的学习习惯;改进教学方法，提高课堂效率;因材施教，提升整体学习水平;进行随机复习，丰富知识结构，创建有利于学生发展的平台;树立评价观念，落实好学生的评价工作这六个方面来针对如何高效提升小学六年级数学教育教学质量与水平进行探究。

关键词：小学六年级;数学教育;教学质量及水平

引言：小学六年级数学教学质量的高低在一定程度上客观地反映了一个学校教学质量与水平的高低以及小学阶段数学知识网络的完善程度，由此可见，小学六年级的数学教育对于学生今后的学习起着至关重要的作用。由此可见，教育者们应着重提升小学六年级数学教学的质量与水平。本文将结合自身教学经验，对此进行探究。

一、积极引导学生学习，为学生提供学习动力

“动机原则”是一个重要的教学原则，其基本观念是在老师教学过程中要激发学生学习的积极性与主动性，“动机原则”作为学生学习的内在动力，是开展任何教学活动中都不可缺少的。老师应重视对教学质量的研究，激发学生对学习数学的积极性，使同学们好学上进，努力学习。随着他们学习兴趣的提升，课堂效率也随之上升，学生的数学成绩在一定程度上也有了很大的进步。在老师教学过程中，要在无形中渗透文化意识，使学生们懂得自己是国家的主人，要为国家的富强而作出贡献，从而努力学习，感受数学学习所带来的价值。

二、遵循教学规则，促进学生养成良好的学习习惯

遵循教学规则，促进学生养成良好的学习习惯，对于课堂效率的提升有一定的帮助。比如，老师应督促学生课前准备好学习用具，认真完成老师布置的作业。例如：在人教版小学数学六年级上册《分数混合运算和简便运算》这一节课中，老师应督促好学生做好课前预习，进行自主探究，对于不懂的知识点作好标记，在课堂上及时询问老师，这在一定程度上提升了课堂效率，学生掌握了基本的学习方法，并可以在老师的带领下长期坚持，养成良好的学习习惯，进而逐渐形成良好的学习品格。

三、改进教学方法，提高课堂效率

在遵循教学规则的基础上，教师在教学过程中应注重提高教学效率。小学六年级的教学课堂除了将基本知识传授给学生之外，还要将解题的基本方法及技巧传授给学生。然而，同学们常常对于同一问题有不同见解，对于不同的解题方法，老师应给予鼓励，再将不同的解题方法加以对比，选择最优方案。这在一定程度上有利于拓展学生的思路，养成数学逻辑思维，使学生们对数学学习产生兴趣。

四、因材施教，提升整体学习水平

老师在教学过程中，应随时关心学生的学习状况，为使学生在课堂上轻松愉悦地获取数学知识，老师应做好教学方案，使复杂的问题简单化，抽象的问题生活化，这样在一定程度上有利于学生更好地吸收课堂知识，从而减轻了老师的辅导负担。例如：在人教版小学数学六年级上册《分数混合运算和简便运算》这一节课中，老师应对不同知识进行有效分类，有针对性地进行讲解，这样一来，学生的成绩在无形中就会得到提升。

五、随机复习，丰富知识结构，创建有利于学生发展的平台

复习阶段在学习过程中起着至关重要的作用，老师应逐步完善学生的知识结构，适当地减轻作业负担，留给学生更多自主复习的时间。例如：在人教版小学数学六年级上册《百分数和分数、小数的互化》这一节课中，老师应积极引导学生进行复习，发现以往学习中的知识漏洞，并及时弥补，这对最后的复习冲刺有很大帮助，这样一来，学生的知识结构逐渐完善，对数学知识的理解会更加透彻，从容应对考试。这在一定程度上提升了教学质量，为学生的发展创建了坚实的平台。

六、树立评价观念，落实好学生的评价工作

在教师教学过程中，落实好对学生的评价工作，有利于培养学生的身心健康以及学习成绩的提升。例如：在人教版小学数学六年级下册《数学广角》这一节课中，老师对于表现较好的学生应给予表扬与鼓励，激發学生的上进心，使课堂的学习氛围更加浓厚，提升学生的学习成绩。然而，老师不能盲目评价，应坚持科学合理的评价方法。

结束语：综上可知，小学六年级数学教育应朝着更加阳光，更加深入的方面发展，不仅要提升提高课堂效率，确保学生学习数学的积极性，而且还应该统筹全局，注重学生整体成绩的提高，为今后的数学学习奠定坚实基础。与此同时，老师应及时发现自身教学过程中的不足之处，并加以改正，积极探索高效的教学方法，引导学生善于思考、独立解决问题的能力，提升学生的数学学习能力，提高教学质量与水平。

参考文献：

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