爱上读书 培养阅读

李虹洁

摘要：小学语文教育教学中，阅读教学是教学目标的重难点。阅读可以帮助学生认识文字、理解文本内容。通过有效的阅读方式，是可以培养学生的语文情操，促进学生在语文综合能力的提升。而培养学生阅读习惯，可以增长学生的知识，提高文化素养。激发学生对于学习语文、文本阅读的兴趣。本文将探讨培养学生阅读习惯的具体策略。

关键词：阅读习惯：爱上阅读：合理安排时间：环境

阅读是小学生学习语文的首要任务。当今学生学习语文中，教师采用传统的教学理念，只通过對文章的熟读和背诵，让学生对文章的理解不深，失去学习兴趣，造成学习效率低下。通过激发学生阅读乐趣，培养学生主动阅读的良好习惯，帮助学生做到快乐学习。

一、培养阅读兴趣和热情

小学阶段，尤其是刚进入小学的学生，对于此阶段，是一个人身心发展的重要过程，小学生充满了对未知事物的好奇心，培养学生对于阅读的兴趣是教师主要关注的。在教学过程中，可以运用学生的好奇心理，和小学生对于图片的兴趣相结合，以此来培养学生对于阅读的兴趣和热情。

例如：小学生的好奇心很强，对于未知事物，学生想要知道这是什么，并且希望了解其中的奥秘。在实际的课堂教学中，教师在教学过程中可以设置悬念问题，引导学生积极去发挥自己的想象，让学生积极主动的参与到阅读学习中来。以《秋天的雨》这节课为例，让学生们了解了，用拟人、想象和实际的结合方式表示秋雨的意境。教师在课堂教学中可以让学生联想，一年有四个季节，每个季节都会下雨，让学生发挥自己的猜想，用自己的方式表现出四季雨的特点，然后再选出学生心中喜欢的季节，以此来激发学生的兴趣和热情。

又如小学阶段的学生喜欢图画，教师可以用图画的方式来表达课文的文本内容。在《大青树下的小学》这个课文中，教师可以先带领学生朗读文章后，让学生通过画画的方式，画出文章中的小学，这样既锻炼学生对于文本的理解，也慢慢地培养学生对于阅读的兴趣。

二、合理安排阅读时间

“时间就像海绵里的水，挤一挤，总会有的。”正如小学生的时间一样，放学后有很长时间，除去写课堂作业外，还有很多时间，如果不合理安排好课余时间就会被学生们浪费。所以养成要合理安排阅读时间，以此来培养阅读习惯。

例如：像课外阅读就是可以帮助学生合理安排时间的一种方式。学生看书是因为喜欢其中的内容，要把课外阅读和课堂学习做到相互补充、相互配合。小学期间，学生喜欢图画，喜欢故事，像“格林童话”这本书，童话本身就是学生的向往，通过一段一段的童话情节把学生带入进去，让学生爱上故事，喜欢读书。还有的小说和故事是用电视的方式播放，像“大头儿子小头爸爸”，书中的故事情节通过电视画面的传导，让学生有个直观的了解。但是阅读课外故事书，和看电视的时间都不能超过2小时。在学生看课外书之前先和学生约定好时间，用约定的事情安排学生时间。

在寒暑假期间，学生学习阅读的时间是比较多的。课堂作业是每天都需要完成的，在一定时间内完成后，由父母和学生双方进行课外阅读活动。例如，阅读一本书需要在多天内完成，一个假期内能阅读多少本书，提前规划好时间。这样可以增加学生阅读量，也激发学生阅读的爱好，提高学生良好的阅读习惯。

三、创造良好阅读环境

培养学习阅读兴趣、激发学生阅读热情的重要关键，是要给学生一个良好的阅读环境和阅读气氛。良好的阅读习惯需要家庭和学校共同努力，相互作用的，因为阅读习惯的养成不是学生一个人的事情。想要让学生爱上阅读，作为引领者，家庭教育和学校教师之间相辅相成。

例如：在学校中，小学语文教师可以定期开展班级的读书交流会，大胆地让学生把自己阅读的理解和其他同学进行交流。教师还可以让学生在读完文章后写一段读书感言，这样可以培养学生的写作能力。让教师选出一些优秀的读书感言，除了给予学生嘉奖之外也可以在全班上进行朗读，以此带动学生阅读的积极性。图书角也是创造学生读书的环境，在图书角内放上学生们爱看的书，这样，可以带动学生对于读书的乐趣。

家庭教育是学生第一个学习的地方，学生在上学之前是通过家庭教育中父母教育来进行学习的。父母要以身作则，想要让学生爱上读书，那么父母首先要对阅读产生兴趣，有一个优秀的阅读环境后，相信学生也会爱上读书。既然学生喜欢玩，父母可以多鼓励学生将书当成“玩具”，把书当成自己的好朋友，学生以书相伴，自然对念书就有了兴趣。然后通过培养学生的阅读癖好，强化学生学习的兴趣。

综上所述，培养一个人的阅读习惯是需要总多方面入手，引导学生如何爱上读书。在新课改的环境背景下，素质教育被越来越多的人所关注，而小学生在学习语文时将面临要读更多的书，教师可以在课堂教学中通过学生的年龄、心理等特点，对于阅读兴趣的培养要有针对性。

参考文献：

[1]刘 婷 2017《浅议如何在语文阅读教学中培养学生良好的阅读习惯》，《中国校外教育》（中旬刊）第 2 期。

[2]薛晓嫘 2010《新课程背景下语文阅读习惯的培养与评价》，《重庆师范大学学报》（哲学社会科学版）第 6 期。