初中地理教学中如何培养和提高学生的读图能力

柴树红

摘 要：随着我国不断地推进新课改的影响，地理的学习也随之遇到了很多的问题。地理是一门教育特殊的学科，和人们在日常生活当中的联系是比较紧密的，如果能够真正的了解地理知识，特别是掌握读图方面的技巧，那么无论是对于地理成绩的提升，还是解决一些实际生活问题，都是十分有意义的。基于此，本文主要介绍了，如何才能够在进行初中地理教学的过程当中，培养以及提高学生的读图能力的具体策略。

关键词：初中地理;读图能力;培养策略

引言：

在进行初中地理教学的时候，读图是一个十分重要的技能。地理学其形象的语言以及地理图表，和地理教学是有密切关系的，进行初中地理教学的时候，地理图表也是教师常用的一种直观的教学工具，其中蕴含着丰富的地理信息。通过讲述电影图表对于学生掌握地理知识来说是十分有用的，能够让复杂的地理知识变得更加直观。因此在进行初中地理教学的时候，教师需要重视图表的使用和学生读图能力的培养，只有这样才能够真正的帮助学生获得提升。

一、初中地理教学中对学生读图能力的培养策略

（一）指导学生读图的步骤

在进行读图教学的时候，教师一定要帮助学生了解到正确读图的具体步骤，使学生能够真正的培养出更加正确的读图习惯。特别是在读图教学的时候，教师必须要使用具有规则的方法来进行教学。首先，教师可以帮助学生读出地图的具体的名称，地图名称一般来说，能够准确的概括该地图的具体内容。学生在读图的时候对于这一点往往比较忽视，因此对于一些比较复杂的地图，其最中心的内容以及意义也难以把握。而很多情况下浏览地图其全称，那么对于地图总体的一个中心思想和整体信息，其实就已经能够初步把握了。其次，就是读出地图的比例尺。比例尺对于学生了解地图当中的距离以及实际距离的比是极为重要的，能够帮助学生养成其思维空间思维能力。再次，就是要读出地图的方向，必须要更加精准的把握到地图的方向，才能够真正的了解地图所达标代表的意义。之后就是要读地图的图例标记。图例标记能够帮助学生真正的了解地图当中不同符號的含义，对于学生得到地图相关信息来说也是极为关键的，可以帮助学生能够对地图上的一些目标定点，使地理信息更加精确。之后就要根据实际学习的目标来对地图进行浏览，然后再深入的分析。如果能够根据以上几个步骤来进行读图，那么对于学生来说，就可以真正的养成更加优质的读图习惯，使学生的能力获得提升[1]。

（二）运用多媒体教学课件提高学生的读图能力

随着科技的发达，教师普遍都已经能够掌握多媒体的教学方法，如果能够在地理教学上充分的应用多媒体教学课件，那么学生就可以更加直观的欣赏到各种不同的地理图册，对于学生的视野拓宽是很有帮助的。同时教师在教学的时候也可以尽量的放大一些重点的图标，让学生能够将其中的一些地理知识了解的更加透彻。比如说教师在教育学生学习《我国人口增长图》的时候，就可以使用多媒体教学的方法来呈现我国人口增长图的细节，教师在讲解的过程当中，可以帮助学生来了解到我国具体人口增长的情况，同时也可以使用动画的方法来让学生进行各种练习，使学生能够了解到我国人口的增加，对于整个家庭以及社会还有国家所造成的影响。学生使用多媒体课件读图的时候，教师可以帮助学生提高对地理图册的认知，在教学的过程当中，妥善地使用多媒体，也可以让学生更加直观的了解到不同的国家以及地区其具体的地理位置，使学生的空间概念感更高[2]。

（三）小组合作学习的方式进行读图教学

进行初中地理教学的时候，为了能够让学生的读图能力更高[3]，只是让学生依靠自己的力量是不够的，必须要让学生可以相互合作，使用小组的方式来引导学生进行读图教学，在每一个小组当中，教师可以让一些组内比较水平优质的学生担任组长，同时要安排一些水平比较落后的学生使这二者能够相互补充，教师可以掌握学生的具体学习情况和一些知识层次，来帮助小组挑选更加符合实际情况的问题，相互讨论求得答案，比如说，教育学生学习《四大地理区域的划分》这一课的过程当中，可以在多媒体教学的课件当中呈现我国的几个比较典型的地区，之后，让学生根据读图来使用小组合作的方法，把一些具体的地区位置以及相应的特点总结下来。对于这些问题学生只是依靠读图，一般来说理解起来较为困难。而如果能够依靠小组成员的力量合作性共同思维，这样对于学生的理解能力来说是一种提高[4]。

二、结束语

综上所述，进行初中地理教学的过程当中，读图是绝不能缺少的一项较为重要的教育内容，教师需要对于读图的能力更加重视。只有这样才能够让学生真正的掌握到地理的相关知识。为了能够帮助学生培养其读图方面的能力，必须要按照相应的步骤来教育学生，同时也要与时俱进，使用先进的一些课件来帮助学生加深理解，以小组合作的方法帮助学生能够对于一些重难点进行剖析解决，从而使得读图的教学效果能够获得更多的提升。

参考文献

[1] 崔博亮.初中地理课堂教学有效性初探[J/OL].学周刊，2019（31）：95

[2] 张浩.基于核心素养的初中地理有效教学策略探究[J].名师在线，2019（27）：54-55.

[3] 欧文霞.问题导学下初中地理教学的构建分析[J].科学大众（科学教育），2019（09）：33.

[4] 郄慧芝.初中地理教学中对学生读图能力的培养策略研究[J].中国校外教育，2019（26）：81+83.