关于小学数学教学中学生实践能力的培养研究

杨廷佑

摘  要：小学作为学生人生中学习和成长关键的启蒙教育阶段，教师对于学生要予以积极和耐心的引导，给学生提供重要的帮助。数学是学生必须要掌握的一门重点学科，数学是一门理论与实践相结合的学科，学生学好数学能够解决很多生活中的实际问题，因此对于学生实践能力的培养至关重要。基于此，本文针对小学数学教学中学生实践能力的培养加以研究。

关键词：小学数学教学;实践能力;培养研究

引言：

小学生正处于特殊的年龄阶段，爱玩爱闹是学生的天性，因此对于小学生的教学，教师要更加注重方式和思想上的转变和创新。当代新课程教育目标要求指出：当前小学数学教学要在核心素养的指引下注重培养学生数学综合能力和素养的提升。教师不仅要注重学生文化素养的提升，同时更要注重学生应用能力的培养。其中实践能力是学生数学能力提升的有效保障和基本条件，是学生素质教育的基本内容之一。教师要认识到学生数学教学的最终目的是让学生能够将数学知识学以致用，用数学知识灵活解决生活中的实际问题，从而加强学生的学习效率。与此同时，教师在教学的过程中也要重视理论与实践相结合的原则，为提升学生的实践能力作出保障。

一、创设问题情境，激发学生实践积极性

想要培养学生的实践能力，教师必须要充分认识到“兴趣是学生最好的老师”这一教学准则，从而促使学生在兴趣的指引下主动进行数学实践活动，在亲身参与的过程中感受数学学习的趣味和价值。要知道爱玩爱闹是小学生的天性，因此一定要利用学生的好奇心和求知欲，来激发学生主动思考和参与实践活动的热情和兴趣，从而达到提高学生实践能力的教学目的。最有效的方式是为学生创设问题情境，将学生代入到相关的思考中，从而激发学生探索答案的欲望。例如：在人教版《三角形面积计算》的教学中，教师可以先通过多媒体进行三角形的平移、转换等，初步引起学生对于三角形面积计算方法的兴趣，之后向学生提出问题：（1）怎样用生活中的方法求得三角形面积？（2）不同三角形面积之间具有什么样的联系？用问题先引起学生的探索欲望，之后再自然地开展接下来的实践教学活动。

二、组织动手操作，给学生提供实践的机会

在小学数学教学中针对于学生实践能力的培养，教师在激发学生学习积极性之后，需要做的就是给学生提供亲身参与、动手实践的机会。如果学生只有实践的思想而没有实践的机会，对于学生实践能力的培养十分不利。因此教师要在课前准备好教学用具，指导学生动手操作来探索问题的答案，通过动手实践下得出的结论，可以加深学生的理解和记忆程度。例如：在人教版《平行四边形面积》的教学中，教师可以在之前准备好一些教学用具，比如七巧板等，让学生通过拆分或拼接的方式分析平行四边形面积和三角形面积之间的关系，从而推导并理解平行四边形面积的计算公式。

三、通过练习巩固学生实践能力

对于学生实践能力的培养，教师要加强课堂教学和课后练习的有机结合。要知道课堂上的教学时间是有限的，因此需要通过不断的练习来检验和巩固学生的学习效果。因此教师对于数学练习的设计要结合教材内容，在充分考虑学生学习能力、认知水平等基础上设计适当难度的习题，并且尽量与生活实际相结合，让学生在练习中感受数学的重要价值，从而培养学生的实践能力。例如：在人教版《三角形面积》的练习中，教师可以让学生从生活中找到一些感兴趣的三角形图形，并且通过自己的测量、操作、计算等求得三角形的面积。这样不仅可以增强学生的实践能力，还能提升学生的学习兴趣。

四、加强课外实践，鼓励学生学以致用

培养学生在小学数学教学中的实践能力最重要的就是让学生具备学以致用的能力，能够应用数学知识解决生活中的实际问题，从而加强学生的数学能力和综合素养。因此教师要在生活中加强学生的课外实践，让学生在生活中锻炼和提升实践能力，提高學生的思考能力和自主学习意识。例如：在人教版《小数乘法》的教学中，教师可以给学生设计这样的课外实践内容。即让学生在生活中收集小数的数据，并且将这些小数数据进行乘法计算，并检验计算结果的准确性，不断提升学生的学习质量和实践能力。并且在第二天上课的过程中可以让学生对收集的数据及计算的结果进行汇报，学生之间共同讨论计算过程中的不足之处，提高学生的整体能力。

结束语：

综上所述，在当前教育形式的发展趋势下，教师要对学生进行积极和耐心的引导，为学生的学习和成长提供积极的帮助。在小学数学教学中，教师不仅要加强学生文化知识的讲解，更要注重学生素质教育的提升，其中实践能力是一项基本且重要的能力。这样学生才能够在兴趣的指引下主动投入到学习中。与此同时，教师要充分认识到学生实践能力提升的重要性，并采取科学的策略培养和提升学生的实践能力，不断增强学生数学学习的有效性，同时推动小学教育体系不断进步和提升。

参考文献：

[1]李春荣. 浅谈小学数学教学中学生实践能力的培养[J]. 中国校外教育，2016，No.552（08）：134.

[2]苟海德. 浅谈小学数学教学中学生实践能力的培养[J]. 课程教育研究，2013（32）：146-146.