农村小学高年级家庭作业管理探究

赵士卫

摘  要：对于农村高年级小学生来说，作业的质量和数量都有了一定的扩增，给学生的学习带来了压力，导致了部分学生出现消极对待作业的问题，引起了教师的注意。小学教师要想改善学生对作业的态度，加强学生家庭作业的管理，就要针对学生的情况，为学生设计不同的作业。

关键词：农村;小学高年级;家庭作业;管理探究

农村小学生由于外界环境和内在因素的影响，对作业不是很重视，或是作业完成效果不佳，需要教师加强引导。由此，本文对农村小学高年级家庭作业的管理展开了探究，想要发现有效的管理策略。

一、多元化作业设计——点燃学生的热情

小学教师在管理农村高年级小学生家庭作业时，可以通过多元化作业设计来实现，借此来唤起学生对作业的热情，使学生能够看到作业存在的意义，帮助学生及时投入到作业中来。部分学生在作业完成中，出现了不少的问题，不能积极完成作业，影响了学生的学习质量。这就需要教师在布置作业时，利用多元元素来帮助学生，转变学生对待作业的态度。

例如，部分学生在作业完成的过程中，出现了消极对待作业的情况，提不起对作业的兴趣，不仅影响了学生的作业质量，还影响了学生的课堂学习，使得学生对学习逐渐失去了兴趣。为了解决学生的这一问题，笔者在教学中结合学科对学生进行了多元化教学设计，想要通过在作业中融入不同的元素来吸引学生的注意力，使学生自觉融入到作业中，利用课堂所学知识完成作业。笔者在融入多元化元素时，充分考虑了学生的兴趣，借助学生的兴趣来点燃学生的热情，让学生在作业中发现不一样的知识，促使学生继续向知识发起冲锋的信号，帮助学生攀上学习的高峰。

二、多层次作業设计——弥补学生的不足

小学教师在管理农村高年级小学生家庭作业时，可以通过多层次作业设计来实现，借此来弥补学生学习中的不足，让学生能够及时纠正自己学习过程中出现的失误，加强学生对课堂知识的理解。部分学生在作业完成的过程中，出现了不能按时完成的现象，除了贪玩这一因素，还有学生对作业理解不深刻，对作业的难易程度把握不准的原因，是需要教师针对学生的情况对学生进行作业调试的。

例如，笔者在作业设置的过程中发现，部分学生在作业完成的情况上存在不同，有的学生能够又快又好地完成，有的学生则不能，甚至还出现了的大量的错误，造成了学习自信心的打击。为了帮助学生减轻学习压力，使学生能够发现作业完成的乐趣，在设计作业时，综合学生的情况为学生设置了不同难度的学习，使学生可以在自己能够接受、能够理解的范围内完成作业，加强教学的人性化和合理化。这样，笔者通过在教学为学生设计难易程度不同的作业，使学生找出了自己学习的不足，解决了学生的问题。

三、活动性作业设计——突出学生的作用

小学教师在管理农村高年级小学生家庭作业时，可以通过活动性作业设计来实现，以此来突出学生的作用，让学生成为具有独立性的个体。小学生学习知识并不是一个静态的过程，而是需要积极参与，调动学生活力的。这就需要教师在为学生设计作业时，懂得改变作业的形态，通过为学生设计需要学生参与实践的作业来使学生发现作业参与的动力，增强学生的作业感受。同时，学生也能在活动中发现自己的优势，树立学习的自信心。

例如，笔者在设置作业的过程中发现部分学生由于作业平淡无奇而降低了对作业的兴趣，不能很好地完成作业，引起了笔者的注意。为了改善学生的这一情况，笔者在作业中为学生增加了活动性，让学生能够在参与活动任务时，活跃自己的思维，形成良好的学习态度。

四、增加家长参与性——加强学生的管理

小学教师在管理农村高年级小学生家庭作业时，可以通过增加家长参与性来实现，让家长与学生一起努力，为学生的发展保驾护航。对于农村小学生来说，家长参与学习的情况是比较困难的，一部分是由于家长的教育水平有限，一部分是由于家长的教育意识不足，这都影响了学生对待作业的态度，甚至还有的家长在学生不能按时完成作业的时候，对学生采取了严厉的措施，造成了学生的心理负担，不利于学生的成长。这时小学教师就要做好家长与学生的桥梁作用，通过培训家长来使家长认识到自己在学生学习过程中需要承担起的义务和责任，加强家长与学生之间的沟通和理解，帮助学生减轻来自家庭方面的负担，促进家庭的和谐，为学生营造一个良好的学习环境。同时，教师在指导家长的过程中，也要随时跟踪学生完成作业的动态，使家长与学生之间的沟通活跃起来，与学校教育联动起来，共同为学生的发展贡献力量。

总之，本文通过多元化作业设计、多层次作业设计、活动性作业设计，增加家长的参与性，对农村高年级小学生的作业进行了管理和优化，提出了适宜学生发展的策略，能够推动学生积极完成作业，提高学生的综合能力，多角度覆盖学生的学习。

参考文献：

[1]杨润东.国内中小学家庭作业研究进展[J].宁波教育学院学报，2015，17（01）：74-77+81.

[2]高达.农村小学留守儿童不能有效完成数学家庭作业的成因及其策略[J].学周刊，2019（10）：86.