新课程改革下的高中政治教学策略探究

赵书光

摘  要：政治是一门能够培养学生思想和道德的科目，这门科目贯穿于学生成长过程的始终，使学生能够养成良好的世界观、人生观和价值观。在教育的深入发展下，人们对教师的教学提出了新的要求，政治教师有必要根据新课改革的要求，将自己的教学思想和教学策略进行转变，让自己的教学能够更为科学、有效。基于此，本文将以高中政治为例，谈一谈新课程改革下的高中政治教学策略，希望能够为广大教师同胞们提供有效地借鉴。

关键词：新课程改革;高中生;教學策略

在当下的社会，人们注重对学生多方面素养的培养，希望学生能够成为综合素质强的人才，让学生更好的为国家做贡献。在此背景下，高中政治教学有必要受到人们的关注，高中政治教师有必要注重课堂教学的有效性。因此，高中政治教师需要仔细的探究新课程改革的要求，寻找科学、有效的教学策略并将其应用于课堂教学中，使自己的课堂教学质量更高，从而保证学生更好的学习政治知识，提升学生的政治素养。基于此，本文将结合笔者的教学实践经验，探究新课程改革下的高中政治教学策略。

一、高中政治教学中存在的问题

虽然教育在进行着不断的发展，教师的教学策略也在不断地进行着更新，但是很多政治教师的教学仍是存在着许多的问题，笔者将仔细的探究这些问题。首先，教学模式单一。很多政治教师仍是固守着传统的教学模式，使得学生在课堂中只是被动地学习政治知识，导致政治课堂教学不自由，学生的学习效果不好。其次，教学策略枯燥。在多种多样的教学策略涌入教师教学中的当下，很多政治教师仍是固守己见，采用单一性的教学策略，导致学生缺乏一定的学习兴趣。最后，不注重实践活动的开展，政治教学的最终目的就是使学生更好的将政治知识应用于生活，但是很多政治教师认为实践活动的开展没有必要，不给予学生充分地实践活动，导致学生缺乏实际应用能力，使政治教学不能够达到最终的教学目的。

二、新课程改革下的高中政治教学策略探究

（一）提升课堂自由空间

学生只有处在自由地课堂空间中，才能够具有学习的动力，才能够在学习政治知识的基础上获得多方面素养的培养。因此，高中政治教师应该提升课堂自由空间。

笔者在教学实践中就十分注重课堂自由空间的提升。如，笔者会在课堂教学中向学生提问一些问题，让学生根据笔者的问题进行小组交流，使学生能够在交流中探究出问题的答案，从而活跃课堂教学氛围，让学生更好地学习政治知识。当然，笔者还会使学生进行自主性的政治知识学习。笔者会在具体的课堂教学中，首先向学生布置学习任务，然后，使学生利用计算机根据学习任务进行政治知识的自主学习，让学生边学习便记录学习到的内容。最后，笔者会检查学生的学习情况，根据学生的学习情况进行查漏补缺，使学生能够更好的掌握所学习政治知识，提升学生的自主学习能力。

（二）注重情境教学

情境教学法是一种新兴的教学法，这种教学法将学生作为了教学主体，能够培养学生的学习兴趣。因此，高中政治教师在教学实践中应该注重情境教学法的应用，使学生在具有学习兴趣的基础上，能够更好地理解政治知识。

笔者在教学实践中就注重情境教学法的应用。如，在教授“”这一课内容时，笔者在向学生讲授完基础的政治知识后，便创设了一定的情境，引导学生更好地记忆所学习的政治知识。笔者会让学生进行角色扮演，使学生能够扮演银行人员和存款人的角色，让学生在扮演的过程中进行一定的与本课内容相关的交流，使学生在交流中更好地记忆政治知识。因为笔者所创设的情境十分的有趣，所以学生愿意积极的进行情境体验，从而让学生的学习效果变得更好了，提升了笔者的教学效率。

（三）引入实践活动

有效的实践活动能够使学生更好的学习文化知识。高中政治教师在教学中应该注重实践活动的开展，提升学生的实际应用能力，让教师的教学能够达到最终的目的。

笔者在教学实践中就十分注重实践活动中的开展。如，在教授“”这一课内容时，笔者在向学生讲述基础的知识的同时，会引导学生进行传统文化收集的活动。笔者会将班级上的学生分成几个小组，让他们以小组为单位，通过网络、报刊、书籍等形式进行传统文化的收集。在学生进行完传统文化的收集后，笔者会让学生进行传统文化的展示，使学生能够了解到多种多样的传统文化。笔者认为这种教学方法不仅能够拓展学生的视野，还能够丰富学生的认知，使学生更好地了解传统文化，感悟传统文化的源远流长和博大精深，使学生维护传统文化，让传统文化能够被很好的传承下来。总之，教师在教学中应该注重实践活动的开展，使学生更好地学习政治知识。

综上，新课程的改革使人们对教师的教学要求更高了，政治教师有必要迎难而上，跟随时代的发展潮流将自己的教学思想和教学策略进行转变，使自己的课堂教学质量更高，学生能够接受更好的教育，让学生的政治素养得到提升，使学生获得综合性的发展。

参考文献

[1]  李启平.新课改背景下高中政治教育观念创新的思考[J].新课程研究，2019（09）

[2]  王洪峰.关于政治课教学改革的思考[J].教育现代化，2017（41）.