社会主义核心价值观视角下的小学道德与法治教学探究

梅建平

摘  要：在新课程改革不断推进的过程中，对于小学道德与法治教学来说，教师应该深刻反思当前教学中存在的突出问题，对教学模式进行革新。其中，社会主义核心价值观是当今社会的主流价值标准，应该从这一视角出发对当前的道德与法治教学进行审视，从而实现更好的教学效果。在实际教学过程中，小学道德与法治教师要深入挖掘教材教育主题，可以创设生活化教学情境，要加强实践体验教学，还要尊重学生个体差异，最终促进学生的思想道德素质全面发展。

关键词：小学道德与法治;社会主义核心价值观;问题;策略

引言：

社会主义核心价值观在我国当前社会经济发展过程中有着难以替代的重要作用，是构建特色社会主义的重要核心。小学阶段学生的思维发展尚未完善，在此时期教师必须有效加强学生的道德与法制教育，对小学生的思想道德和言行习惯进行约束和规范，促进他们健康快乐地学习成长。在小学道德与法治教学过程中，教师应该对教学内容和教学方式进行丰富，其中将社会主义核心价值观有机渗透到教学中，必将更加有助于思想道德工作的开展，全面增强教学效果。

一、当前小学道德与法治教学存在的问题分析

在素质教育改革的背景下，德育教育工作的开展受到了更多的关注，其中道德与法治这门课程是德育教育的重要途径，其教学质量的高低直接影响到学生思想道德素质的培养。当前小学道德与法治教学出现了很多的问题，严重影响了整体教学效果，具体主要表现在以下几点：第一，教学环节形式化问题。教师在组织教学活动的时候，缺少明确的教学目标为指导，教学过程不紧凑，教学比较随意，并没有真正认识到思想道德与法治教学的重要价值，导致教学形式化问题突出，并没有对学生的思想道德进行有效引导第二，教学方式过于单一。很多教师依然运用灌输式讲解的课堂教学模式，学生被动接受理论知识，学习起来非常枯燥乏味，而且也很难理解和掌握，教学有效性受到很大的影响。第三，教学内容不够深入。随着时代的发展，道德与法治的教学内容也应该进行丰富和更新，但现在很多教师只是局限于对教材的认识，而且对教学内容没有深入挖掘，比如就缺少当今社会核心价值观内容的融入，不利于对学生人生价值观的引导。

二、社会主义核心价值观视角下的小学道德与法治教学策略

（一）深入挖掘教材内容，重点掌握教育主题

在对社会主义核心价值观进行渗透的过程中，小学道德与法治教师应该立足于教材，注重深入挖掘教材中的内容，深刻掌握其中的内涵，从而结合学生的思想实际情况，研究制定相关的教育主题。在知识教学的同时，培养小学生的社会主义核心价值观，从而达到引导学生树立正确的人生价值观的目标。对于小学五年级学生来说，他们已经具备了一定的思想道德意识，教师在教学中可以通过设置主题的方式，引导学生对思想道德产生全面系统化的认识，从而实现理想的德育教育效果。例如在部编版小学道德与法治“面对成长中的新问题”内容时，教师就可以设置“文明礼貌，和谐社会”的主题教育活动。为了促使小学生能够健康成长，就要引导学生与他人真诚坦率的沟通，在出现冲突矛盾的时候应该在沟通交流中有效化解，解决分歧，达成共识，营造和谐的人际关系。小学生应该掌握沟通技能，懂得欣赏、宽容和尊重他人，建立良好的人际关系。

（二）结合学生生活实际，创设教学情境

小学道德与法治知识具有很强的理论性和抽象性，学生在学习理解的时候会存在着困难，而且要想将社会主义核心价值观内容进行有效渗透，同样也需要思考新型的教学方式方法。传统教学模式只是一味地灌输，而且也脱离了学生的生活实际，这样难以引起学生的情感共鸣。社会主义核心价值观要体现在学生的实际生活表现中，所以教师可以创设生活化教学情境。当学生置身于这样的情境中，获得了丰富的学习体验，可以对学生的思想道德品质产生潜移默化的熏陶。例如在“我们是班级的主人”内容教学中，这部分知识就与学生的班级生活有着非常紧密的联系，可以让学生说一说班委会都是怎样组建产生的，让他们对选举这种方式产生深刻的理解，对民主讨论处理班级事务的重要意义有个充分认识，从而将“民主”“公正”的理念真正融入到了思想行为中。

（三）加强实践体验教学，培养良好的道德品质

为了真正体现社会主义核心价值观的重要思想指导作用，小学道德与法治教师不能仅仅局限于课堂教学中，还应该拓展教学空间，加强实践体验教学，真正将其贯彻落实到小学生的言行活动中，从而有效培养学生的良好道德品质。例如，教师可以组织学生到野外郊游，让他们感受人与大自然和谐相处的重要意义;或者也可以组织学生参观历史博物馆，让学生我国的革命奋斗历史，增强学生的爱国主义情感，这都有助于全面提高教学的实效性。

（四）注重个体差異教学，确保教学的民主性和自由性

学生之间是有着个体差异的，他们的兴趣爱好、学习能力、认知水平等方面是不同的。小学道德与法治教师应该始终关注学生的主体地位，注重开展个体差异教学，鼓励他们实现多元化和个性化发展。为此，教师就要努力提高教学的开放性，构建融洽的师生关系，营造民主自由的教学氛围，这样才可推动教学改革深入开展。

结束语：

总之，在社会主义核心价值观的视角下，小学道德与法治教师应该对教学模式进行改革创新，结合学生自身的实际情况，运用更为丰富的教学手段和教学方式，营造良好的教学环境，对学生的思想道德价值观进行积极引导，确保德育教育效果。

参考文献：

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