新课改下如何提高初中音乐课堂的教学有效性

程明

摘 要：初中音樂是初中体系课程中不容忽视的一门课程，素质教育提倡发展学生的德智体美劳，所以我们必须引起对音乐课堂有效教学的重视。因此，作为一名初中音乐教师，我们要找到使课堂教学效果焕然一新的方法，实现学生的全面发展，在新课改的时代背景下提高初中音乐课堂的教学有效性。

关键词：新课改;初中音乐;有效性;多媒体技术;合作学习;课堂实践

在传统教学中大部分学校、教师都在为了提高学生的文化课成绩绞尽脑汁，而对音、体、美这类课程置若罔闻，须知除了文化课之外，这些具有艺术性的课程仍旧对学生发展有重要的现实意义。因此，作为一名初中音乐教师，我们要以身作则，想出能够使音乐课堂变得充满生机活力的教学方法。下面，我将结合自身教学实践，对新课改下如何提高初中音乐课堂的教学有效性作如下三方面的阐述：

一、利用多媒体技术，加深学生情感体验

音乐的创作都有一定的时代背景，传统初中音乐教学中教唱歌曲的教学模式虽然一定程度上能让学生学到一些音乐知识，但不能使学生对音乐产生深刻的理解。因此，作为一名初中音乐教师，我们可以利用多媒体技术，找到所授音乐内容的相关知识，加深学生的情感体验，使学生能够更加兴趣盎然地学习音乐知识，从而提高初中音乐课堂的教学有效性。

例如，我在引导学生学习《新疆之春》这首歌曲时，首先，我利用多媒体技术播放了关于新疆的歌曲，让学生感觉到了浓厚的课堂氛围，并利用多媒体技术展示了新疆的服装、特产、歌舞动作等等，引入了这首歌曲，对这首歌曲的作者进行了简介。然后，我让学生思考了这首歌曲的情绪和这首歌曲可以分为几个部分，通过对学生仔细引导，使学生知道了《新疆之春》是一首小提琴独奏曲，表现出了一种热烈、欢快、富于激情的音乐情绪。之后，我利用多媒体技术为学生播放了歌曲《青春舞曲》，让学生跟唱，使学生了解了歌曲词意，同时我为学生介绍了这首歌曲中的歌词蕴含着的丰富生活哲理。最后，我对学生总结道：“希望同学们了解西部、了解西部音乐、了解祖国的民族音乐。”这样，我通过利用多媒体技术，展示了各种各样的情境，激发了学生的学习兴趣，加深了学生的情感体验，使得初中音乐课堂的教学有效性得到了显著的提高。

二、开展合作学习，发挥学生主体地位

初中阶段的学生的独立意识较为强烈，经常会有一些学生认为自己一个就能够做好很多事情。因此，作为一名初中音乐教师，我们可以在课堂上开展合作学习，改变学生的这种态度，同时践行新课改下“以生为本”的教学策略，使学生在课堂上的主体地位得到充分的发挥，同时达到培养学生的团结意识，提高初中音乐课堂教学有效性的目的。

例如，我在引导学生学习《难忘今宵》这首歌曲时，首先，我对学生说道：“大家知不知道在央视春节联欢晚会上出现次数最多的歌曲是什么？”由此我引入了这节课的课题，并亲自为学生演唱了《难忘今宵》。然后，我与学生随琴有感情地演唱了这首歌曲，并让班里的学生扮演了春晚上的主持人和演员，合作完成了课堂上的“春晚”《难忘今宵》的演唱，让学生意识到了合作的重要性。之后，我就此次活动对学生做了激励性的评价，让学生明白了如何对一场活动进行组织规划。最后，我让学生谈了在学习这首歌曲后得到的收获。这样，我通过开展合作学习，发挥了学生在课堂上的主体地位，并使学生用积极的态度参与到了课堂当中，同时培养了学生的热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感，达到了提高初中音乐课堂教学有效性的目的。

三、注重课堂实践，提高学生应用能力

“让学生亲身参与音乐实践活动，获得对音乐的直接经验和丰富的情感。”是《初中音乐新课程标准》中的具体要求。因此，作为一名初中音乐教师，我们不能忽视学生的课堂实践，而是要对课堂实践引起足够的重视，让学生在亲身实践中得到音乐的熏陶，从而提高初中音乐课堂的教学有效性。

例如，我在引导学生学习《让世界充满爱》这首歌曲时，首先，我以“汶川地震”为画面，以《让世界充满爱》为音乐背景，让学生感受到了爱。然后，我为学生播放着旋律，让学生小声哼唱，紧接着，我对这首歌曲做了具体的简介。之后，我为学生出示了唐代诗人孟郊的《游子吟》，让学生试唱这首歌曲，观看了学生是否能用歌唱的方式演绎对母亲深深的爱，同时我对学生的这次实践活动进行了表扬。最后，我对学生说道：“爱是人来永恒的主题。”在《我们同属一个世界》的歌声中结束了这堂课的学习。这样，我通过注重学生在课堂上的实践活动，更好的落实了新课改的教学理念，提高了学生的应用能力，唤醒了学生爱的情感，也提高了初中音乐课堂的教学有效性。

总而言之，在新课改的时代背景下，素质教育的理念已经深入人心。因此，作为一名初中音乐教师，我们要从尊重学生个性的角度出发，找寻行之有效的教学方法，使学生爱上音乐，达到提高初中音乐课堂教学有效性的目的。

参考文献

[1] 冯丙林.有效性基础上的初中音乐课堂教学方法分析[J].北方音乐，2018，38（18）：220.

[2] 朱国峰.在合作中探究，在探究中进步——初中音乐课堂合作学习教学方式探究[J].北方音乐，2016，36（17）：120.