互动教学与初中音乐课堂的融合

杨龙飞

摘 要：在素质教育改革的背景下，音乐这门学科也受到了越来越多教师的重视，音乐作为重要的艺术科目之一，在学生综合素质的培养方面发挥出不可替代的作用，音乐的主要教学目标就是培养和提升学生的综合素养，目前如何将互动教学与初中音乐教学进行有效的融合是国家对初中音乐的重要要求。很显然在新的音乐形势下，传统的音乐教学方法已经不再适用于音乐教学中，只有将互动教学与初中音乐课堂进行融合，才能满足新时期音乐的教学需求，本篇文章主要分析互动教学与初中音乐课堂的融合，并提出有效的融合策略。

关键词：互动教学；初中音乐课堂；融合

引言：

在新的教育形势下，音乐教学的地位也得到了有效的提升，音乐作为重要的艺术形式，是落实素质教育以及培养学生综合素养的重要途径。音乐作为初中教育体系的重要内容，承担着巨大的教学任务，但是实际的音乐教学中，我们发现其中很多的教师还一直使用传统死板的音乐教学方式，根本无法提升教学质量，也无法让学生的综合素养得到有效的培养。互动教学与音乐课堂的融合发展成为音乐教学的主要趋势，为此，教师应该深入的研究二者之间的融合方式，从而开展互动式的音乐课堂教学，不断地提升学生的音乐素养。

一、传统音乐课堂教学中存在的不足

1.无法倾听和掌握学生的想法

当下互动教学与音乐课堂进行融合是初中音乐教学的主要趋势，但是由于多数的教师在课堂中还一直使用传统的教学方式，也就是教师主导着学生的学习内容，所有的教学内容和方式都是以教师的角度开展的，这就导致音樂课堂教学中缺少互动，而且教师完全没有倾听学生想法的意识，无法掌握学生的学习需求以及心理，很难开展有效的教学活动。而且在与学习的交流方面，教师也并没有充分地尊重学生的想法，甚至打断学生的回答，从而严重影响了学生的积极性，给互动式课堂教学的开展也造成了很大的威胁。

2.无法对学生进行有效的指导

传统的音乐课堂教学中，基本上都是音乐知识的满堂灌，这样的教学方式影响下，教师对自身的作用也出现了混淆，无法发挥出自身的有效指导作用，为学生的音乐学习提供正确的指导，导致学生不能养成自己动手、动脑学习的习惯，养成了被动学习的不良学习方式，无法发挥出学生的独立性、主动性和创造性，学生不能通过主动的探究来获取知识，造成了课堂教学缺乏活力和生气。

二、互动教学与初中音乐课堂融合的有效方式

1.构建良好的氛围

在进行初中音乐课堂互动时，教师一定要了解初中生的年龄特点，在这一阶段的学生表达自我的意向较强，并且这一年龄的学生心理还不成熟，如果在交流过程中教师不能正确理解学生的意思，会给学生带来焦虑、难过等不良情绪，影响师生互动的效果和学生的学习，因此教师应该根据初中生的心理特点，构建和谐民主的课堂氛围，避免学生不良情绪的出现，保持学生积极乐观的心态，使学生具有学习的激情，能够在轻松愉快的环境中和老师一起探究音乐知识，提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。

2.改进教学方法

为了提高教和师生互动效果，教师应该改进教学方法。首先，改变传统的教学方式，通过类比等方式让学生认识音乐概念，引导学生将新旧知识有效地联系起来，从而形成知识系统，提高学生的学习效果。其次，教师在教学过程中要善于创设丰富多彩的教学形式，从而提高学生的学习兴趣以及探究欲望，并且在师生的互动交流中善于发现学生掌握了哪些知识，哪些知识还不熟练，从而有效地针对学生的不足进行进一步讲解。例如，在教授《丰富民间器乐》这类课程时，教师可以为学生准备相应的打击乐曲来进行合奏，使学生能够以轻松的心态融入到课堂之中，从而更好地进行师生交流和学习。

3.鼓励学生合作进行合作表演

在实际教学过程中，音乐教学要注重课堂的灵活性，将竞争和合作机制有效引入到音乐课堂中去，这样不仅可以加大教师和学生间的沟通交流，还能进一步培养学生间的合作意识和合作水平。例如，教师组织学生进行相应的分组，组织学生进行小组表演，表演形式可以是音乐剧或者是合唱形式都可以，然后对表演的好坏进行评比。而通过合作的方式能够让学生感受到团队的力量，进而形成正确的价值观。

4.提升在音乐创作过程中的互动水平

在音乐教学过程中，简单的歌谱创作练习应该被引进初中音乐课堂中。因为音乐创造是进行音乐教学互动的一个平台，进行简单创造是对所学知识的展示，而学生在创作的实践期间一定会遇到这样或者是那样的问题，这是教师要是能够正确指导就能有效推动学生谱写曲子的水平和能力。而进行歌谱的创作还能有效吸引学生的关注和兴趣，这样以来不仅提升学生在创作方面的自信心，还推动了学生能够综合发展。

5.提高互动技巧

在初中音乐课堂上进行互动教学的实质就是加强师生之间的交流和沟通，因此交流和沟通的技巧对互动教学的质量有重要的影响。这就需要教师通过学习和积累来提高自身的交流技巧，并通过科学合理的交流技巧和学生沟通，使学生更喜欢和教师进行交流和沟通。同时，沟通并不是单方面的，教师还需要帮助学生提高沟通技巧，在平时的教学以及和学生的接触过程中将自己的沟通技巧传递给学生，从而提高双方互动的质量和效率。

三、结束语

综上所述，在初中学生喜爱音乐艺术的当下，教师应当将初中音乐教学活动的优势凸显出来。利用互动元素的融入，让初中音乐课堂更加自由，更加开放，能够帮助学生减缓学习压力，培养学生审美能力，还能满足学生个人音乐欣赏需求。

参考文献：

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