谈师德建设与情感教育在教学中的重要意义

朱娟

摘  要：在素质教育改革的今天，对于教师的自身建设的要求越来越高，目前，许多教师在小学语文的教学中过于强调学生智力的提高，而忽视了学生在人格、审美等非智力方面的发展。在小学语文教学中实施情感教育，可以在很大程度上改变这样的现象。语文教学过程是一个将认识和情感统一起来的过程，同时认识的发展也是种伴随着学生情感的发展，因此，在语文教学中发挥教师的师德建设作用以及融入情感教育能够更好地实现小学语文教学的目的。本文结合作者多年的教学经验，针对小学语文教学中师德建设以及实施情感教育的重要性进行了阐述。

关键词：师德建设;情感教育;重要意义

师德通常指的是教师的职业道德，这是教师职业的灵魂，教师在进行教学活动时需要始终秉持正己、敬业、爱生、奉献的师德精神。教师的言行对学生产生着潜移默化的影响，特别是对于小学阶段，小学生对教师的情感大都是敬仰、尊敬、崇拜，所以教师的风范对学生人格的培养至关重要，所以教师应该严于律己，在给学生教育的同时，首先做学生的榜样做到身正为范。

敬业与爱生是师德建设的核心内容，敬业，是师德的一个重要条件，爱生，是师德集中的表现。敬业与爱生是密不可分的，教師是否敬业很大部分体现在是否爱生上。教师不仅是学生的教育者更是学生的领路人。我带二年级的学生时，班级的学生调皮捣蛋，并且在课堂上不爱发言。那时，我总会控制自己的情绪，在课堂上总是对学生说：别怕，勇敢地回答，答错了也没关系！并不断用和蔼的笑容和亲切的眼神鼓励学生，渐渐在我的鼓励下同学们终于勇敢地举起手来。并且在教学过程中我会对学生一视同仁的教育让学生共同成长。我们班有几名差生，有的同学各项能力明显低于其他学生，在学校同年级成绩倒数，还有的学生调皮在整个学校都是出了名的，这些学生没少拉班级后腿，但我依然将这些学生一视同仁，总是充满希望并耐心细致地教育辅导他们，促进每位学生在不同水平上发展。现在，这些学生在我的教育下，已经有了很大进步，我很欣慰也很自豪。关心每一个学生，重视保护学生的自尊心，尊重学生的人格，强调对每个学生负责，重视激发学生的进取心，严格要求学生，做到严而有度、严而有爱，那么，对学生的培养就一定会取得不可估价的成效。

奉献是师德最集中的体现。还记得我上班第三年的时候，接手了一个孩子，我发现这个孩子非常闭塞，后来抽查才知道年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我在思考该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？最好的方式，我每天都要抽出时间来陪他一会，陪他说说心里话，给他剪剪指甲，一直希望孩子能在我身上体会到母爱，我愿意把给孩子的爱同时给我的学生，这样他们才能在爱里成长，能让他们自信的面对未来。

小学生正处于社会情感与人生观、价值观的养成期，教师在加强师德建设的同时，在教学过程中注重情感教育也是至关重要的。虽然他们还没有真正树立起自己的人生观与价值观，但是对自己周围的环境已经有了初步的认识，有了判别是非和分清善恶的标准和能力。因此，在小学语文教学中，教师充分发挥教师风范把握时机，将情感教育融入教学过程中，从而能正确的引导小学生们能够建立自己的是非观、人生观和价值观。另外，情感教育也是对教师的一个教学要求，是教师通过情感教育拉近与学生关系的一个重要途径，能让教师更深入的了解学生，从而给其更有效的教育。

一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学二年级课文《画杨桃》，我创设了实物情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到教学过程中。我是这样导入新课的：“（出示一个杨桃）小朋友们，你们看，这是什么水果？（杨桃）谁来画画这个杨桃？（请全班学生画杨桃，并把画得好的作品拿上台展示）但有一位同学把杨桃画成了五角星，这究竟是怎么回事呢？今天我们学习新课文《画杨桃》”一问完，学生们都争先恐后地回答。学生对课文已有了初步感性认识。通过情境的创设，把学生带入《画杨桃》的情境中。

另外，我还用图画展现形象，产生美感，把学生引入情境。利用音乐产生美感，把学生带入遐想的境界。无论是因好奇，还是因为关注，都是他们形成一种努力探究的心理，从而积极主动地参与到教学过程中。并且教师要与学生多交流多沟通，尤其在智慧、情感、人格等方面，要对自己的学生充满信心，要理解学生，倾听学生，宽容学生，并积极引导学生健康发展。教师也要加强师德修养，并积极推进自己的教育教学工作。只有不断地更新自我，以身作则，才能真正做到寓德于教，为人师表。

教师是学校教育教学工作的基本力量，是学校实现全面育人，全面提高教育教学质量的力量源泉和重要保证。所以，在教学过程中必须发扬自己的职业道德，所有的教学活动都以学生为中心。另外，在小学语文教学中，教师要经常与学生进行情感的交流和互动，让学生积极参与到情境教学中，增加情感的体验，培养他们自主感受和体验的能力，丰富美好心灵，塑造健康人格。

参考文献

[1]李秉德主编.教学论[M].人民教育出版社，2001.

[2]李建平.基础教育课程改革专题报道;解读语文“标准”[J].教育改革，2010.

[3]崔方.浅谈师德建设与情感教育在教学中的重要意义[J].新疆教育学院学报，2002（04）：36.