浅谈农村小学数学教学生活化

凌钦桂

摘要：中国教育从近代开始就加强重视，目前愈发壮大，教育是国之根本。教育的作用非常重要，从多方面发展加强自己自身价值，也为国家提供具有崇高信仰、道德高尚、诚信守法、技艺精湛、博学多才等多功能人才。在如今的教育中，小学数学教学生活化的建立着实重要，让学生感到学习的乐趣，从而提高数学的教学。但是有客观原因阻碍农村地区的发展，在此的理解上，对农村小学教学生活化进行分析。

关键词：农村;小学数学;教学生活化

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0166-01

教育，是国之根本。现在我国已经普遍义务教育，我的父母也从小就教育我，好好读书，好好学习，也确实是，哪些没上学读书的到社会上也确实没有什么好事情做。教育涵盖的也非常全面，不仅是书本上的，还包含思想素质等教育，德智体美劳的全面发展。农村虽然基础设施差，但是我们应该更加重视其教育的发展，是农村小学更好的受到教育，得到全方面的发展，利国利民更利己。

1.教学方法和手段应用生活化

教学的方法有很多，可以让孩子们在日常生活中就感受到数学，应用到数学，数学在我们的生活中无处不在。虽然在农村，但接触的事情也和数学息息相关，学生们在广阔的数学空间中，教师要善于利用和使用这些资源为教学奠定基础。教师在这时的作用非常大，要让学生感受到数学，并积极应用数学，让学生在广阔的数学海洋中畅游，激发学生对数学的兴趣和喜爱。可以培养学生的数学综合素质，对生活中的数学积极记录，明自数学，更好的感受数学。虽然在教材中数学的学习内容已经呈现，但我们应该让学生更好的认识到学习的规律，结合生活经验，因地制宜去实施，实践是检验真理的唯一标准。要做到读书忌死读，死读钻牛角，要应用到实践中，因为和生活紧密相连，密不可分。将学习内容和生活实际相结合，让学生更好的感受和应用数学，能大大提升学生的积极性。

2.数学应用生活化

数学在生活中非常实用，虽然是在小学，但是也能解决生活中的大部分问题，是生活中的必要工具。所以我们引导学生将数学应用生活，老师的作用非常重要，是学生的指路者和引路人，起到决定性作用。例如出题父母给你二十元，让你去买酱油花去十二元，买糖花去五元，还剩多钱？剩下的钱让你买棒棒糖五角一个，你还能买几个？例一本材料五十页，你做了三十页还剩多少页？你一天做四页几天能做完等等比比皆是。老师可以将教学中引导学生去思考，开动脑筋，让学生感到实用性，教学效果会大大提升。数学充满我们的生活，老师讲的再好也不如让学生会使用，就像空有知识无处应用，就像屠龙术，空有武艺无处施展，就像数学，只会而不会使用，让学生学会实际应用。教育既教知识也叫做人，教育也需要全面发展。

3.设置生活化的作业

作为教师不仅是教育者，也是学生在学习方面的指导者和参与者，在学生受教育方面，作业需精心设计，结合实际情况去出发，与生活紧密联系，培养学生的实践能力，让学生能够运用学到的知识运用到生活，解决日常生活中的问题。例如，你们家有一大块地，有六种农作物需要种植，而且每种作物需要种植的数量也不一样，需要按照比例进行划分，黄瓜占一份，大葱占两份，韭菜占以分，等等各占多少部分，该怎么划分最合适？这个问题就相对于农村耕種的学生家庭非常适用，将其应用到实践。学生可以进行思考和实地考察，对生活进行实际应用。会将学生有种代人感，亲身感受到那种，激发学生的学习兴趣，有助于智力开发。例如，某学生家有一百五平方米，一共有四个屋子，居住客厅等自己使用占用一百平米，其余的是院子的面积，院子一共有多少平方米？在不妨碍过道的前提下过道占据二十平方米，如果想要养些动物可以使用多少平方米？一个房间使用十平方米，可供给养殖动物划分多少个空间等等问题比比皆是，都是与学生实际相关联，可以应用到实际。问题的设计多种多样，在小学的教学中，应该更加注重理论和实际的结合，从而能激发学生的学习兴趣，感受到数学的作用。虽然农村的基础设施较差，但是可以利用给的条件也可以多加利用，可以充分的利用农村生活的特色，抓住农村的学生生活细节，给予更多的生活教学。数学源于生活，也应用于生活，数学富有多样性，我们应该结合实际，设计和指导学生的所学知识去更好的应用，，为学生的未来生活打下坚实的基础。数学与人的一生都有关联，让学生喜爱和热爱数学。

4.结语

生活处处与数学相关，生活也离不开数学，数学是无止境的科学、数学也是各式各样的证明技巧、数学是别具匠心的艺术、数学是打开科学大门的衣服、数学是一切知识中的最高形式等等，数学中的名言非常多，也是事实。也证明了数学的重要性和好处。所以小学数学也是在奠定学生对数学的基础，培养兴趣爱好的最佳阶段。数学也不仅仅只是知识，他涵盖的很全面，他及培养了人的多方面能力，也提高了人的素质，数学是一种独特的思维，有着特殊的作用和魅力，是其他学科永远无法取代的。种种都说明了数学的重要，虽然在农村，各种基础设施和教学条件相对来说较差，但是并不能影响我们对学生教学的心，也不会阻挡对数学的教育和教学，也能更好的体现教师的作用和特点。教师应该深入了解和调查，发现学生的闪光点，积极解决学生遇到的困难和问题。用多种多样的教学方式教育学生，让学生感受到学习的乐趣，多与生活相结合，让学生多去时间去感受生活，感受数学，感到学习的乐趣，善于利用身边的资源。小学的数学也是非常重要的起点，教师教学要切合实际，从实际出发，教学不仅是教书本上的内容，只有让学生在生活中感受到数学，爱上数学，感受到数学并不是枯燥的，才是真正的成功的数学教学。

参考文献：

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[2]生活化教学在小学数学教学中的应用[J].苏永秀.西部素质教育.2018（22）.

[3]生活化教学模式在小学数学教学中的应用研究[J].陈明.中国校外教育.2018（05）.

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