小学生数学问题解决能力的培养

杜倩

摘要：数学可以很好地培养学生的逻辑思维能力以及理性的思考方式，小学阶段正是学生数学能力培养的黄金时段，因此小学教师应该注重学生相关能力的培养，提高学生自身的能力。本文探究了如何更好地培养小学生数学问题的解决能力，旨在为小学数学教学提供些许借鉴，充分挖掘学生自身的潜力。

关键词：小学生;问题解决;能力培养

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0064-01

小学阶段是学生各方面能力培养的基础阶段与黄金阶段，学习到的相关能力可以为今后的学习生活奠定坚实的基础，因此教师必须高度重视这个阶段对学生能力的挖掘与培养。数学是一门基础的课程，特别注重学生的问题解决能力以及思维能力。因此小学教师应该注重学生问题解决能力的培养。

1.培养学生问题解决能力的必要性

在数学这门课程的学习过程中，对问题的理解分析是非常重要的，这决定了解答的正确与否，只有在正确理解题目的基础上，才能够进一步的分析和解决问题。在如今的小学数学教学中，教师往往只注重学生的考试成绩，忽视了学生的真实能力，在课堂中也只是为了灌输相关知识而讲课，不注重学生是否能接受，这就容易导致学生的问题解决能力得不到提高。小学生由于自身的知识储备较少，缺乏相关的能力，教师要引导学生进行初步的理解和分析，在此基础上带领学生解决问题。培养学生的解决问题的能力可以提高学生的逻辑思维能力、探究问题的能力以及综合运用知识的能力，这些能力都对学生之后的学习和生活具有重大的作用。

2.培养小学生数学问题解决能力的措施

2.1 以学生为主体，创新教学方式

小学教师要顺应教学改革的潮流，摒弃传统的教学理念，创新教学方式，让学生成为学习的主体。虽然小学生的相关能力较差，但是教师也要相信学生的能力，运用相关措施将他们的潜力充分地激发出来。为提高学生上课时的集中度，教师应该营造良好的、有趣的教学氛围，充分激发学生的学习兴趣。例如：在学习到“测量”这个内容的时候，教师将测量的工具、方式以及单位为学生详细讲解之后，可以让学生在一定的校园范围内活动，寻找可以进行测量的物体，并将测量的物体以及结果进行记录，在学生完成活动之后，教师试着提问学生有没有发现难以用现有工具测量的物体，并利用多媒体为学生展示大型物体，带领学生认识更大的单位。利用这种教学方式可以激发学生学习数学的热情，使学生更深入的掌握与测量相关的知识，并且培养学生的动手解决何题的能力以及创新思维能力。

2.2 结合学生自身情况进行分组，采用分层教学模式

小学生有天马行空的思维，对于同一个问题的思考角度是不同的，教师在平时上课的过程中就要注重观察学生学习的特点以及兴趣，要根据学生的特点将学生分成小组，为每个小组制定合适的学习内容以及学习方式。在进行数学问题的讨论时，教师要为学生提供阐述自已观点的时间，以小组的形式进行讨论，选择最佳的解决问题的方式。在这个过程中，教师要充分尊重学生的观点并且进行细致的分析，将他们的思维进行拓展，这样有利于进一步提高学生解决问题的能力。例如：在学习到“计算多边形的面积”的内容时，教师在上课时画出一个不规则的图形，分小组让学生进行面积的计算，在计算的过程中建议学生开动脑筋运用最简便的方式进行训嘿：，以这种方式来激发学生的思维，提高学生解决问题的能力。

教师为使学生能在有限的时间内有更大的学习效率，有必要对学生进行分层，按照所分的层次进行教学，让学生在自己的能力范围内尽可能多的接受所学内容，这样有助于减轻学生的心理压力，激发学生的学习兴趣。在分析问题时，为不同层次的学生提供不同的思路，让他们按照自己的方式去运用知识解决数学问题。

2.3 将问题与学生的生活相联系

数学总体上来说是一门以数字的运用为主要内容的课程，单调的形式很难让学生产生代人感，如果选择的问题能够贴合学生的现实生活，便可以更有效地培养学生解决问题的能力。在教学时，教师可以引进具体的生活中的例子，例如：教师提问“妈妈在家里做煎饼，一次能煎两张，两分钟煎好一面，如果要使饥饿的自己能尽快吃到美味的煎饼，应该提出怎样的建议呢？”之后让学生开阔思维，选择最佳的方式。教师利用类似的例子，将生活与数学问题结合在一起，活跃学生的思维。在这个过程中，教师要注重创建教学氛围，将学生带人具体的情境中，让他们寻找解决问题的方式，从而培养学生的解决问题的能力。在学习人民币的换算时，教师可以在课堂上建立微型市场，让同学们充当买卖双方，在具体的实践中学习人民币之间的换算问题，培养学生利用数学解决实际问题的能力。

3.结语

数学学习的最终目的不是为了考试成绩，而是要将其运用到现实生活中，解决实际的问题。小学数学的教学要特别注重这一点，教师通过对学生分组，创建具体的教学环境等方式来激发、培养小学生提出问题并解决数学问题的能力，这样可以提高学生的综合能力，有利于学生之后的发展。

参考文献：

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