小学语文三年级起步作文指导方法研究

蒋芳园

摘要：小学语文的教学过程中，作文一直作为一项十分重要的板块受到教师的广泛重视。小学生在学习作文的时候，也要充分接受教师的指导。如何运用先进的理论方法促进小学生语文作文水平的提高，是当前阶段中教师需要注意的一项重要问题。本文就小学三年级语文作文的写作指导方法展开讨论，利用实际的例子说明小学生在三年级作文起步阶段的写作指导方法。

关键词：小学语文;三年级;起步作文;指导方法;研究与应用

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）05-0054-01

1.小学语文三年级起步作文教学中存在的问题

小学三年级作为小学生认识作文的初级阶段，对于作文的陌生感还没有退去，并且还没有充分认识到语文作文写作的重要性。这对学生作文的学习是具有消极作用的。学生由于初次接触到作文，因此在实际的作文写作中存在一些对于作文的畏惧心理，以至于后来发展成为对于语文作文学习的厌倦心理。针对这一现象，教师需要十分重视教学过程中学生情绪的变化情况，并及时调整自己的授课进度。在小学作文的学习中，教师对于小学生作文技巧的学习是十分重视的，这样就很容易造成学生在写作联系上出现内容空洞的现象，教师对于学生的期望或者要求过高，也会造成学生写作水平难以提升的问题。

2.小学语文三年级起步作文教学的具体指导方法

2.1 有话可说，轻松起步

小学阶段是学生接受教育的初步阶段。在这一阶段之中，学生对于学习的敏感度是比较高的，但是对于知识的理解程度相对比较浅。学生在进入小学之前，已经掌握了基本的听、说的能力，小学语文课程的开设对于增强小学生的学习能力有着很大的辅助作用。小学语文这门学科在学习过程中注重系统性，作为一套结构性较强的教学课程，要求教师在讲授知识的时候注重知识的条理性，并在实际的教学中进行明确的语言教育。帮助学生在作文的学习中认清语文写作的基本方向，教会学生在作文中写自己想说的话，并且写自己想写的事物。只有理解了语文写作的基本内涵，才有可能在以后的作文写作中取得较大的突破。这是学生学习语言的毕竟途径之一。

例如，在学生进行写作的初步练习的时候，教师可以指导学生将自己的口述内容转换为实际的书面表达[’]。通过这种方法的应用，能够让学生在写作之初对语文写作建立良好的印象。對于后续语文作文的学习具有很大的促进作用。结合小学三年级的语文知识点的学习，教师在对于学生进行语文作文教学的时候，可以适当地结合语文知识点的灌输，通过这样的方法能够实现既让学生对于语文知识点有一个较为良好的掌握，又能够将学到的知识点运用到语文作文的写作中去。

2.2 放低要求，循序渐进

在小学生除此接触语文作文这一语言形式的时候，实际上对于作文还存在着畏惧的心理。这样的心理会导致学生在语文作文的书写面前出现犹豫不决的现象。在写作之前，需要具备一个良好的、轻松的心态才能够促进语文写作水平的提高。因此，引导学生树立一个积极乐观的心态是十分重要的。教师在对学生提出作文要求的时候一定不要将作文的要求设定的过高，防止在学生进行语文作文写作的时候出现承受强大心理压力的现象。在写作之前承受巨大的心理压力对于学生写作技巧的发挥是十分不利的，且对于小学生的心理健康会造成不良影响。因此，在实际的作文教学中，教师对于写作的字数不应该具有明显的要求，以防止出现学生拼凑字数的现象，或者引起学生对于字数的恐慌心理。教师在设定作文标准的时候，可以将写作标准降低到语句通顺，能够表达真情实感这一条。这样对于小学生语文作文的学习才能够起到激励的作用。例如，在描写《菊花》的时候，教师通过向同学们展示菊花的图片让学生认识菊花，接着引导学生对菊花进行观察，或者可以带真实开放的菊花供学生参考。在实际写作的时候，教师可以为学生的写作创建一个详细的参考意见，如在写作的时候一次描写菊花的花瓣、花茎与花叶等。

2.3 引导学生善于观察

作为认识事物与了解事物的有效方法之一，观察是一种十分有效的作文写作方法。观察建立在作文写作之前，通过对目标对象的细致观察最终得出需要描写的内容，是一种必不可少的写作方法。如果学生缺乏对于事物的准确认识，就很容易出现认识事物不全面的问题，在对某一具体事物进行写作的时候往往会出现无从下手的现象。只有教会学生的仔细观察事物的能力，才能够促进学生作文的写作。小学三年级语文教师是学生语文作文写作的启蒙教师，对于训练学生观察事物的本领应该格外重视。例如，在要求学生写作有关景物的时候，需要教会学生的对景物进行一番细致的观察。以描写《秋天的树叶》为例子，教师可以将课堂转移到户外，在事先找好的安全的环境中进行教学，引导学生对环境中的景物进行观察，是一种良好的教学方法。而户外特有的开阔环境的特点，也为学生充分发挥自己的想象力创造了条件。在外界空阔的环境之中，学生的思维也会变得更加空阔，作文灵感的迸发也会更加频繁。

2.4 激发学生积极想象

语文作文的写作从始至终都是离不开想象的。小学生正处于人生中的发展阶段，虽然思想还没有发育成熟，但是其想象力是十分丰富的。高质量的作文离不开丰富的想象力，更加离不开学生对于想象力的运用。教师在对学生进行教学指导的时候一定要将激发学生的想象能力与培养学生的创新能力作为教学的重点。在小学生作为处于起步阶段的时候，引导学生注意观察生活中的各类事物并对事物进行一些充分的想象，是培养学生想象力的有效方法。

3.结语

小学教育是学生教育历程中必须经历的一个重要的学习阶段，在对小学生进行教育的时候需要教师注意在教学实践中教育方法的应用。小学生在学习阶段中难免会出现一系列的学习问题，这个时候就需要教师耐心对其进行引导。只有在教学过程中不断改进教育方法，从实际出发，解决在教育中出现的各种问题，才能够最终取得良好的教学成绩。

参考文献：

[1]浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣[J].郭亚芝.科技资讯.2015（26）.

[2]思维导图在小学语文中段习作教学中的应用探析[J].朱柯珂.西部素质教育.2017（14）.