浅析小学语文课堂问题式教学法的运用

葛翠霞

摘 要：小学阶段的教育一直以来都是教育发展的重头戏，由于小学生生活经验不足，理解语文知识能力不足，为了提高语文教学质量，许多教师和研究生研究出不同教学方法，其中问题教学方法得到了广大教师的认可，教学效率在问题式教学法中不断创新改进。本文简要探究了问题式教学法在小学语文教学中的有效运用策略。

关键词：小学语文;问题式教学;运用

1 问题式教学法的内涵特征

随着新课程的改革深入，问题式教学法已成为现代及传统教学的重要形式，通过教师将教材的知识点以问题的形式呈现在学生面前，不仅促进学生探索解决问题的思维活动，也是激发学生主动学习的内在动力源泉。教师在教学中通过创设问题情境，引导学生主动思考和学习。在阅读理解过程中创造性的解决问题。从而提升学生的问题意识和创新素质。

2 小学语文课堂问题式教学法的运用

2.1 教师要扮演好引导者的角色

在小学语文教学中，老师需要营造问题的教学氛围，不断地引导学生质疑问题，解答问题，激发学生思考。问题式教学不仅仅是老师对问题进行设计引导学生在学习过程中解答疑惑，更能让学生掌握更多知识。

在教学过程中老师对所学课程内容设计提问，调动学生的思考积极性。比如：在《夸父追日》一节课中，老师可以先开门见山地问学生：“夸父为什么要追日？”“夸父是怎样追日的？”“夸父追日的结果如何？”根据这些问题，激发学生的求知欲望，让学生带着问题去课文中寻找答案。

问题式教学能有效地发挥学生的自己学习能力和想象力。教师在提问环节中合理设计问题，活跃课堂气氛，让学生积极高效的投入语文知识的学习中。在激发学生学习兴趣的同时教师要保持良好的课堂纪律。

2.2 创设问题情境，激发学生的提问欲

良好的得学习氛围能让学生快速进入学习佳境。由于受各种因素的影响，很多时候，学生即使心中有疑问也不敢在课堂上随意提问发言。因此教师在问題式教学中应有意识的创设问题情境，引导学生主动提问、积极思考，激发学生的提问欲。让学生敢于思考，乐于提问。用积极主动的学习态度掌握语文知识，提升语文总体水平。比如：在《嫦娥奔月》这节课学习中，老师根据嫦娥被逢蒙所逼交出仙药时候的情节，让学生分析嫦娥当时的心理等进行提问讨论，培养学生丰富的想象力和问题思考能力，从而使课堂氛围更加热烈。

3 总结

问题式教学法的运用不仅能够激发学生自主学习积极性，还可以提升问题思考能力和想象力，教师做好引导者的角色，合理设计教学问题，提高学生的语文学习能力。