知识可视化在小学语文教学中的应用探讨

沙妞席

摘 要：随着新课改的提出和深入，人们越来越重视教学的改革创新。小学语文是小学教育中的基础学科和重要学科，为了进行教学改革，提高学生的学习效率，在教学中采用知识可视化模式方法来培养学生对小学语文课堂的兴趣，教师也需要不断的探索新的教学策略，来提高自己的教学水平。

关键词：知识;可视化;小学语文;应用

随着社会的发展和生活水平的提高，人们对教育的观念发生了很大的改变，对教育越来越重视。随着教学改革的深入，教学课堂逐渐引入了各种教学模式并得以应用，其中知识可视化方法就是教学改革中新型的教学方法之一，这种教学方法不仅符合现代教学理念，对于提高小学语文教学效果有着重大作用。本文提出来就目前小学语文教学中存在的问题，并对知识可视化在小学语文教学应用的有效措施进行了阐述，希望对教学质量和效率的提高实质性的意义。

一、知识可视化对小学语文的重要意义

（一）有助于学生理解语文知识

知識可视化的运用打破了过去的传统教学模式，它借助多种设备把学生在语文学习中比较难以理解的知识点由繁化简地展示在学生眼前， 使学生更好地理解相关知识点，学生自身身心发展还不成熟，思维能力具备不足，让学生在这种直观的教学模式下学习，可以轻松有效地解除语文难题。

（二）有利于丰富学生的语文视野

知识可视化教学方法的采用，使教学范围不再局限于语文教材，可以让学生获得更多语文知识，为知识的拓展提供了有效途径。教师将语文教材里的一些内容，与现实相联系，带领学生在现实生活中学习语文内容，让学生切身体会和感受书本中发生的事情，拓展他们的知识面，让学生对难以想象的内容更直观的去理解，认真感受过去发生的事，感受与生活相关的更多的知识。如在学习《长征》这篇文章时，教师可以通过多媒体播放长征时期的纪录片，让小学生通过观看的方式拥有身临其境的感觉，再加以解释，使小学生体会红军长征的重要意义，对长征时代能够深刻认识。

（三）有利于拓展学生的思维

教师可以借助多媒体设备进行教学，利用多媒体显示教学资料，也可以把学习内容可视化，通过此方法让小学生提出问题，讨论问题，解决问题。这样可以提高学生对问题的认识水平，提高对问题的思维能力。教师可以提出有关教学内容的问题，鼓励学生进行讨论，用可视化教学模式去开阔学生的眼界和思维。

由此可见，知识可视化对于小学语文教学具有重大意义，但是受传统教学方法的影响，这一教学方法还未能得到广泛有效应用，所以，为了进一步推广让知识可视化在小学语文教学中的应用，可视化在小学语文中有效应用的方法必须得到重视[1]。

二、知识可视化在小学语文中的应用策略

（一）改变教学观念，应用知识可视化教学模式

在现在的教学过程中，教师必须要改变教学观念， 必须运用新型多样化的教学方式，把先进的信息技术融入到语文教学当中，将两者结合起来才能更好的发挥教学效果。但是在实际教学中，教师还是没有从学生的角度思考，只注重理论知识传授的教学方式，忽视学生对知识的理解掌握。有些教师往往对知识可视化教学不太重视，是因为他们认为知识可视化这种教学模式会耗费过多的精力， 也不利于教师对课堂教学的掌控。现在教师必须改变错误的教学观念，以发挥课堂教学效果，促进学生对语文知识的掌握为主要的工作目标。在教学中，凡是能促进学生学习的教学方式都应该去尝试。 知识可视化主要通过多媒体展示实现，教师要充分认识到教学工具使用的重要性，在教学中利用多媒体使语文知识可以直观地展示在学生眼前。 教师再进行合理的引导， 使知识可视化教学设备的使用和教师的教学达到平衡状态。

（二）强化教师培训，促进知识可视化教学的科学运用

教师培训一般分为两种，一种是学校培训，学校需要为教师创造培训机会，定期组织教师进行教学培训，提高教师的教学素质。另一种是自我培训，教师自身要有提升自己教学素质的意识，在课余时间，采取和自我培训两种措施完善自己。 提高教师的素质和教学水平有利于教师在教学中更好地运用知识可视化教学方法。知识可视化作为一种比较先进的教学方法，需要教师合理地运用。结合教学内容，确定是否需要运用知识可视化教学方法，运用哪种知识可视化方法都是语文教师需要思考的问题。由于知识可视化教学方法主要以多媒体展示为主，教师需要在教学的过程中不断学习计算机操作技能，在备课的时候将教学内容和学生实际情况以及多媒体运用结合起来，制作精美的课件，以便能够为学生展示清晰的学习思路和丰富而直观的语文知识。

（三）创造自主学习的机会，促进知识可视化教学的运用

为了使语文知识更加清晰，使学生更为简单直接地理解语文知识，教师可以构建语文学习思维导图，也可以让学生在课堂上自主学习，以便形成清晰的知识网络。例如，在学习《松鼠和坚果》这篇文章的时候，教师组织学生自主学习，弄清文章讲了什么。学生可以自主思考，可以组成小组交流讨论，以角色为线索，抓住松鼠的主要特征，掌握松鼠和坚果之间的关系，将整个过程清晰地构造出来，教师运用多媒体动画制作，将松鼠的生动形象地展现出来，实现知识可视化。

（四）增加对知识可视化教学的支持力度

要实现知识可视化，就需要借助一定的设施设备， 政府、教育部门和学校都需要重视设施设备的投入，尽快完善多媒体设备的使用，尤其是针对偏远地区来说。另外，教育机构加大对教师培训资金的投入，相关部门要意识到知识可视化教学的重要性，重视知识可视化的教学工作[2]。

三、结语

知识可视化可以用图形或图像等手段将要表达的知识由繁化简，帮助学生更好地思考和掌握所学知识，使学生的知识面得到完善。 在小学语文教学中，为了更好地提高语文教学效率，教师要科学合理的采取措施，充分运用知识可视化教学方法。 政府和教育机构，乃至学校都要大力支持对该教学方法的力度，为教师提供良好的培训环境和培训机会，使教学设施设备不断完善。

参考文献：

[1] 朱念杰，刘宁 . 知识可视化在小学语文教学中的应用探讨 [J]. 科学大众（科学教育）， 2015 （ 11 ） .

[2] 刘代芬 . 知识可视化在小学语文教学中的应用研究 [J]. 课外语文，2014 （ 6 ）.